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我：“张老师，请问你对优尔环节教学法这一课堂教学模式有什么看法？”
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张老师：“还不错，学生上课“热闹”起来了。”35363
我：“仅仅是“热闹”吗？对学生的个性发展有没有什么促进？”
张老师“作用不太大，学生的思文并没有真正打开。”论文网
我：“那您觉得自己所带的班在小组合作这方面做得怎么样？”
张老师：“学生分工明确，知道自己要做什么，但是纪律性不太好，小组合作没有达到预期的目的。”
我：“一般情况下，您会给学生布置多少课下预习的任务？”
张老师：“半个小时左右，大部分同学能够完成。”
我：“那您在第二天上课时会检查预习情况吗？自主尝试这一环节落到实处了吗？”
张老师：“这往往根据本节课的教学任务而定，任务量大的时候这些就只能一笔带过了，主要是得完成教学任务。”