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同理，土木与环境工程学院团总支学生会开展的各项工作包括文体活动、竞赛、培训以及情景化服务学习等等，正是在各个方面潜移默化地培养了同学们的非认知能力。情景化服务学习需要院校与当地社区协作，帮助学生在现实情景中更为直观地感受和理解课程知识。通过在现实环境中应用学习，学生可以深化对于专业知识的应用能力，为未来承担公民责任和工作职责做好准备。我院的“六赛七设计”以及第四课堂的开展展现了师生的教学相长、教研相长、教赛相长、教技相长。通过比赛来激发学生的学习欲望、动机、兴趣和热情等。让我们更好地将知识转换成实践。五大能力在我院体现得淋漓尽致，无一不贯彻在我们的学习与生活中。与此同时，我们还可以建立非认知能力培养的电子信息化档案，对每个学生的非认知能力进行评估并记录培养过程，奖励一些有提升、有进步、积极主动的同学。
止于至善，不断完善，不断提升。从被动变成主动的过程便是从一开始的强制自己主动变成了潜意识、自我激发式主动。我院团总支学生会也将秉持至于至善校训，贯彻“五力五升”，进一步提高锦城学子的人文素养、科学素养、学科素养等，培养面向未来的核心竞争力！