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参考文献 84

1  工程概况

本工程为仪征市某小学教学楼，总建筑面积约5000m2，主体结构为五层，不设地下室。建筑正负零绝对标高为15。00m，室内外高差0。6m，总建筑高度19。6m（含室内外高差），主体结构层高3。6m。

本工程上部结构为现浇钢筋混凝土框架结构，建筑设计使用年限为50年，抗震设防烈度为7度，抗震等级为三级。论文网

建设场地位于仪征市，地勘资料显示，场地地势平坦、稳定性好，为Ⅱ类场地。地基基础设计等级为丙级，基础形式采用天然地基上的浅基础。

场地土自上而下三层为：

1层为素填土：褐色，软塑，主要为粉质粘土，含少量建筑垃圾，碎石块，树根等，近期填积，厚0。50~6。50m。

2层为粉质粘土：灰褐色-黄褐色，可塑，断面光滑，稍有光泽，中等强度、韧性中等，含铁锰氧化物，厚0。80~8。10m。

地下水位稳定埋深为2。3~4。0m。

选取2层粉质粘土层作为浅基础的持力层，基础埋深2。0m，承载力特征值 。

本工程建筑设计及结构设计满足下列标准和规范：

建筑制图标准（GB 50104—2010）

房屋建筑制图统一标准（GB 50001—2010）

建筑设计防火规范（GB 50016—2014）

建筑结构荷载规范（GB 50009—2012）

混凝土结构设计规范（GB 50010—2010）

建筑抗震设计规范（GB 50011—2010）

建筑地基基础设计规范（GB 50007—2011）

2  建筑设计

2。1  平面设计

（1）教学功能区的平面设计

本工程为某小学教学楼（以下简称教学楼），是学生学习和老师办公的场所，此外，还应有适当的场所供学生课余时间活动，老师也要有休息室供课间休息，教学功能区的平面设计[1]需满足这些最基本功能。

教学楼为公共建筑，还需进行建筑的无障碍设计[2]。该建筑南面主出入口设有无障碍坡道，一层的男女卫生间均设有无障碍坐便器，以供身体有残疾的学生和老师使用。

（2）交通联系区的平面设计

教学楼走廊是学生和老师活动的通道，尤其下课时往来人流量大且人流密集，走廊采用内廊的形式，净宽2。00m，可满足大量人流通行。内廊的东面设置了窗户，教室、休息区等公共使用空间采用开放式设计，增加走廊的自然采光与通风。

楼梯共有两部。东面主楼为学生上课的区域，人流量大，楼梯间宽度设置为5m，在下课和突发事件时，可以把学生尽快都疏散出去。西面主楼为老师办公区域，人流量相对较小，楼梯间宽度设置为2。5m。两部楼梯都靠近门，可防止学生在走廊内拥堵，发生意外。

（3）平面组合设计

本教学楼集教学、办公等功能于一体，有动有静，为了提供更好的环境，减小不同功能区的相互影响，采用分层、分区的方式对不同功能进行布置，尽量做到动静分区。

东面主楼为学生上课的区域，西面主楼为老师办公区域，中间由一条伸缩缝隔开，根据功能将两部分分隔，可以做到动静分隔，互不干扰。小学学生年龄不同，把不同的年级放在不同的层，可以方便老师分别管理。同时考虑到低年级的孩子年龄较小，把他们放在低层，方便他们出入。文献综述

教学楼一层平面图如图2。1所示。

图2。1 教学楼一层平面图

2。2  剖面和立面设计

（1）剖面设计

建筑的层高由建筑各部分的使用高度确定，使用高度有课桌、设备的安置和使用高度，人活动所需的使用高度，满足生理、心理要求的高度等。