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件为：
在 43 ℃ 中 ， 人会出现痛感 ， 是一度烧伤开始的温度 ； 在 62 ℃ 中 ， 人能忍受有限时间 ；
在 70 ℃ 中，是二度烧伤开始的温暖的， 79 ℃ 的热气体进入呼吸道会引起气管、支气管内
粘膜充血 、 出血 ， 起水泡 ， 组织坏死 ， 并引起肺水肿 ； 在 120 ℃ 中 ， 人能忍受大约 15min ；
在 140 ℃ 中，人能忍受大约 5min ；在 175 ℃ 中，人能忍受的时间小于 1min ；所以在建筑
火灾中最重要的就是对烟气流动以及火灾温度的研究。
1.1.2 1.1.2 1.1.2 1.1.2 研究教学楼火灾的重要性 研究教学楼火灾的重要性 研究教学楼火灾的重要性 研究教学楼火灾的重要性
近年来 ， 中国经济快速发展 ， 教育事业蒸蒸露上 ， 尤其是近年来高校不断扩招健在校
生规模逐年扩大 。 大幅度的扩招在加快培养高素质人才的同时也带来一系列问题 ， 特别是一些安全隐患问题 ， 比如说火灾 ， 尤是教学楼火灾 。 因为学校的教学楼是一个人员集中的
场所 ， 在这种专用教学楼中 ， 学生人数密度大 ， 而且具有较离的火灾负荷和较多的起火因
素 ， 一旦发生火灾 ， 烟气蔓延很快 ， 极易造成严重的人员伤亡 。 近年来校园内火灾事件屡
有发生，下面列出了国内外部分典型的火灾 [2]
。
国内典型火灾： 2004 年 10 月 13 日，长春理工大学研究生教学楼突发火灾，无人员
伤亡 ； 2004 年 12 月 2 日 20 时 59 分 ， 哈尔滨工业大学建筑学院土木楼发生大火 ， 楼内近
千名学生及时疏散，近百名学生被安全营救出火场，事故没有造成人员伤亡； 2006 年 6
月 24 日，中央民族大学南主楼 6 楼发生火灾，学生安全疏散； 2006 年 10 月 1 日，新疆
克州校新建综合教学楼发生火灾，无人员伤亡； 2006 年 l0 月 16 日，长沙理工大学教
学楼发生火灾，大火洗劫实验室。
国外典型火灾 ： 1990 年 ， 加利福尼亚大学伯克利分校设在一栋 1957 年建筑的木制多层
建筑内兄弟会会所失火，造成 3 名学生遇害， 2 人受伤，损失超过 210 万美元； 1996 年，托
卡罗莱那大学一座兄弟会会所发生火灾 ， 造成 5 人死亡 ， 3 人受伤 ； 2000 年 ， 新泽西娜塞顿
霍尔大学一栋 1952 年建造的 6 层宿舍发生火灾，造成 3 大死亡， 54 人受像，其中有 2 名消防
队员 2 名警察受伤 [3]
。
由此可见 ， 教学楼建造容易发生火灾 ， 且危害相当严重 。 为尽量避免教学楼火灾和减
小教学楼火灾发生时的损失 ， 正确地把握火灾的发生发展过程 ， 深入研究火灾发生时烟气 、
温度等的规律就显得十分必要了。
教学楼是学校的主体建筑，楼内人员高度密集，易燃对象较多，存在多种火灾隐患 。
教学楼内一旦发生火灾 ， 走廊能加快火灾烟气的蔓延 ， 严重影响楼内人员逃生和消防救援 。
因此，探索研究教学楼走廊烟气流动特性，对人员安全疏散设计、通风排烟系统的设计 、
减少火灾所造成的人员伤亡和财产损失等具有非常重要的意义 [2]
。
近年来 ， 国内外许多学者对走廊火灾烟气做了大量的研究 ， 如冯文兴 、 杨立中通过实
验 [32,33]
，研究了火灾中烟气有毒成分向远距离非火源房间传播重要的特点。结果表明 ， 门
的作用非常重要 ， 烟气温度和毒性成分在远距离房间垂直方向上的分布相互不一致 。 李静
娴 、 何嘉鹏提出 ， 通过设置防烟缓冲区来改善传统前室正压送风系统 ， 并且与其他烟气控
制方式相结合 ， 建立组合模型 。 全尺寸试验和模拟结果表明 ， 走廊内最佳烟气组合控制模