浅谈煤炭企业职工教育学员的学习动机

不管是中小学生还是大中专生,还是我们所研究的职工教育学员,都需要有一定的学习动机,我们要了解学习动机,首先就要从动机的概念说起。

1。动机的概念

动机是激励人们去行动已达到一定目的的内在原因。人们的一切行动总是从一定的动机论文网出发,并指向一定的目的,可以说动机就是人们行动的内驱力。

2。职工学员的动机分析

2。1职工教育学员的动机特点

(1)多样化。作为成人职工学员具有多维社会角色。他们既是工人,又是学员,同时还是家长。职工学员的这种多维的社会角色和多方面的社会作用,决定了他们有多样化的学习需求,既有学习内容多样化的需求,也有学习形式多样花的需求。因此职工学员多样化的学习需求产生的学习动机,具有多样化的特点。

(2)丰富性。所谓动机的丰富性,是指动机没有满足的限度,在不断满足的过程中不断强化。丰富性的学习动机,是长期学习的行为动力,是职工学习最活跃。主动性最强。最有意义的动机类型。

(3)进步性。煤炭职工作为一支特别能战斗的最先进。最有觉悟的队伍,他们要求安全,要求提高自己的技能。这些学习动机具有明显的进步性特点。

(4)多重性。职工学员的学习动机,往往表现为多重动机的复合,如有的职工学员可能同时具备取得高校毕业证书。为晋级升资。提高自身素质和满足求知兴趣等多重学习动机,这在职工学员的学习中是比较普遍的现象。

2。2职工教育学员的动机类型

职工学员的学习动机是多种多样的,据统计职工学员的学习动机多达十几种或数十种。但主要有以下几种:

(1)高尚型。这类学员,大都有明确的学习目的和正确的学习动机,他们能把自己参加学习同社会进步,国家建设和煤矿的发展壮大联系在一起,从而激发学习的自觉性和积极性,增强学习的社会责任感。这类学员大都学前积极争取学习机会,学习中奋发努力,热情饱满,严格遵守规章制度,认真听课记笔记,及时完成作业,严肃认真地参加考试与考核。

(2)兼顾型。简单地说就是公私兼顾型。在一般情况下,他们也有一定的学习动力和学习热情,但这种动力和热情往往是不太巩固的,常常因其受到社会的。工作的。家庭的影响而动摇不定。如为评职称而学习外语,为改变工种煤矿井下采掘一线而考成人高考等均属此类。

(3)随机型。这种动机的特点:一是学员缺乏必要的学习思想准备,学习动机的产生既偶然又随便,对学习目的。学习内容及自身适应状况缺乏明确的认识;二是这种学习动机的产生,同外界对其直接刺激有关。这种类型的学习动机既缺乏稳定性又没有持久性,是难以讲学习坚持到底,取得成功的。

(4)利己型。这类学员缺乏争取的学习目的。他们的学习动机单纯中个人的私欲出发,一切为了达到个人目的。这类学员对学习往往表现出较大的随意性和不稳定性,且容易受到各种干扰,学习精力容易分散,学习任务很难及时完成。考试只求及格,有时为了及格还要去弄虚作假。这类学员所占比例不多但影响很坏,危害极大,必须注意对他们的思想教育,帮助其树立正确的学习动机,端正学习目的。

2。3帮助职工树立正确的学习动机

学习动机对学习效果的影响是重要的,因此帮助职工树立正确的学习动机,是搞好职工教育工作的重要一环。

(1)明确学习目的。具有明确的学习目的,是产生学习动机的首要条件。但是目前,我们各类职工教育对职工学员的学习目的的教育却不尽人意。职工的学习目的因人而异,但总的看不外乎公“私“这两个方面。进行学习目的的教育,就是要学员明白学习目的的双重性,既是为社会服务,也是为了满足个人需要。因此,要激发他们的主人翁“责任感,明确学习目的,产生强烈的学习动机。进行学习目的的教育要注意长远目标和近期目标相结合,既不好高骛远也不目光短浅。让学员懂得长远目标和近期目标的的关系,在实现近期目标的同时,追求长远目标,才有利于学习动机的培养。

(2)培养学习兴趣。职工教育工作者要充分利用职工学员的好奇心,并将其吸引到学习上,转化为求知欲,使学员对将要学习的课程产生极大的兴趣。学习兴趣是学习动机的重要构成部分,也是学员保持较强学习积极性的基础。具有良好学习兴趣的学员,往往在学习中产生一种愉快的情绪体验,能对学习产生巨大的推动作用,所以,培养学习兴趣也是培养学习动机的重要手段。职工学员学习兴趣的培养要考虑学员的年龄。心理特征,现有知识结构等因素。职工学员一般都有丰富的实践经验和一定的专业知识的优势。但职工学员一般年龄偏大记忆力减退,工作任务重,社会交往广,家庭负担重,且多数同志文化基础不太扎实,学习起来有困难,尤其是抽象。枯燥的理论知识就更难掌握,这在一定程度上会挫伤学员的积极性,甚至会使他们丧失信心。因此培养学员的学习兴趣至关重要。培养学员良好学习兴趣的途径,一是通过社会调查。参观生产和课外互动,使学员对本学科的知识在实践中的应用有初步的了解,并在实践中发现本学科知识的趣味性,从而产生浓厚的学习兴趣。二是根据职工学员大都有一定的实践经验的特点,提出一些与本学科本专业知识有关的问题,引导学员进行分析。思考,以激发他们的求知欲,使之对将来的只是学习产生强烈的兴趣。

(3)强化教学工作,保持教学内容和教学方法的新颖性。高水平的教师和严格有序的教学秩序,生动有趣的教学内容和富于启发式。讨论式的教学方式,对学员的吸引力是巨大的。教学是一门艺术,教师要注意加强教学工作,讲究教学方法,要尽量采取启发式。讨论式或其他一些比较先进的。适应职工学员心理特点的教学方法,尽可能地为学员创造积极思考的气氛;要理论和实践相结合,力戒空洞乏味,语言平淡;要保持教学内容的知识性和趣味性,使学员精神上获得愉快的情感体验,使学员的学习兴趣始终保持昂奋。学习动机始终处于激发状态。

(4)及时反馈学习效果。让学员及时了解自己的学习效果,看到自己的学习成绩,对进一步增强学员的学习信心。提高学习质量是至关重要的。这也有利于学员及时了解自己的不足之处,及时改进,不断进取,进一步提高学习效率和学习效果。

(5)组织竞赛和考试。心理学研究证明,人类先天都具有自我扩张。自我表现的欲望,都希望能发挥自己的才能,已得到社会的承认,因此,大多数人乐于参加各种竞赛,并希望自己能在竞赛中获胜。职工教育工作者要充分利用学员的这种心理需要,组织不同形式的竞赛,有效地去激发学员的学习积极性。

(6)加强管理,严格奖惩。职工学校要建立健全各项规章制度,并认真执行。要严格奖惩,奖勤罚懒,奖优罚劣。特别是要合理地使用奖励手段,奖励是外在的激励因素,是对个体行为的肯定和强化。实践证明,对学员在学习上取得的成绩进行及时奖励,必然会对学员的学习产生巨大的。长效的促进作用。

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