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一、基于建构主义开展员工培训的重要性
（一）建构主义理论概述
建构主义被称为当代教育心理学中所发生的一场革命，建构主义的最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰，他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。皮亚杰的建构主义基于他有关儿童的心理发展的观点，他提出了发生认识论，坚持从内因和外因相互作用的观点来研究儿童的认知发展。他认为知识既非来自主体，也非来自客体，而是在主体与客体之间的相互作用过程中建构起来的。一方面，新经验要获得意义需要以原来的经验为基础。另一方面，新经验的进入又会使原有的经验发生一定的改变，使它得到丰富、调整或改造[1]。这就是双向建构的过程，因此，认为学习的实质还是主客体双向建构的过程。
建构主义认为，知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助，同时利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。由于学习是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人与人之间的协作活动而实现的意义建构过程，因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构”是学习环境的四大因素。
建构主义提倡在教师的指导下、以学习者为中心，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者。学习者是信息加工的主体、意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。学习者要成为意义的主动建构者，就要在学习的过程中发挥主体作用。
（二）企业员工培训概述
企业员工培训是指组织为使员工获得改进与工作有关的知识、技能、动机、态度和行为，以利于提高员工的绩效以及员工对组织目标的贡献所做的各种努力。企业的员工培训包含多种培训要素，包括培训主体、培训客体、培训媒介。同时还包括了需求分析的过程，确立目标的过程，订立标准的过程、培训实施的过程，信息反馈的过程、效果评价的过程。
企业培训实质是一种系统化、正规化的智力投资。企业投入人力、物力、财力对员工进行培训，可以促进员工素质的提高、人力资本升值、公司业绩的改善，同时获得相应的投资收益。对于员工来说，企业组织培训能够让员工快速的全面客观的了解公司的工作环境、组织环境及工作所需要的知识和技能。它能改善和提高员工的工作绩效。员工通过培训后能掌握工作所需的知识技能，能减少工作中的失误，提高工作的效率；它能够提高员工的工作价值，使员工做好准备承担更多的工作和更大的价值。这可以使企业节约劳动力，提高效率。它可以增加企业的稳定性，提高员工胜任工作的能力，从而减少员工的流动，有利于组织稳定。它可以提高和增强员工对组织的归属感和认同感，从而激发员工的能力和潜能。
（三）基于建构主义开展员工培训的重要性
建构主义是当代重要的学习理论，备受国内外教育专家的青睐，已经有学者将它运用到英语教育、计算机教育中来并且取得了良好的效果。它的思想观点对学员学习的效率有积极的提高作用，将它运用到企业员工的培训中来，也有重要的意义。
1.有助于调动员工学习的积极性
建构主义理论认为，只有主动的学习才能促进学习者积极进行思维,源Z自+优尔=文)论(文]网[www.youerw.com，才能使新的知识和经验和原有的知识经验重新得到建构[2]。建构主义强调学习个体内部动力的重要性，学员自己的主动性和积极性在学习的过程中显得很重要。因此，在建构主义学习理论指导下的员工培训有助于在培训的过程中重视学员的主体地位，创造舒适的培训环境，调动员工学习的主动性、积极性。