但不能忽视的是，随着社会的变迁，家庭教育也出现了不少的问题。

第一，由于现在社会功利性思想越来越严重，同时现在大多数家庭都是独生子女，越来越多的家长受功利性思想的影响，对孩子的期望相比之前是极大的增加，首先在学习上父母会给他们带来一个更大的压力。于是，在这种影响下他们只看中孩子考试的成绩而不是学习的过程，只注重结果；紧接着就是就是替孩子报名了各式各样的补习班；不考虑孩子自身的想法为孩子做出选择、同时总是把成绩挂在嘴边，父母与孩子间的交流也只是学习，经常拿自己家的孩子与别人家的孩子进行对比论文网。   

第二，随着网络的发达，教育的手段也越来越多，书籍，网络等等，但是呢在信息共享的同事不少负面的东西比如暴力、色情、恐怖等信息也随之扩散。在家庭教育中，这类的负面信息则容易导致家庭教育偏离原先的轨迹，从而产生不好的影响，使青少年认识产生扭曲，如果不加以管理和约束，会对青少年的思想观念产生负面的影响。因此树立正确的教育理念以及加大对负面信息的处理是至关重要的

第三，由于社会各种信息以及现象的影响，家长严重缺乏解决问题的能力以及随机应变的能力。如应对社会上许多的负能量的信息以及行为，没有合适的解决办法；父母与孩子之间的交流互动越来越少，并且双方很容易产生冲突；网瘾、学习成绩等问题越越来越多；离家出走，甚至违反法律法规等十分恶劣的行为也会发生，这些种种问题所带来影响，限制了社会文化价值给家庭教育所带来的各种优势与好处，也对未来家庭教育的进步造成了消极的影响。

所以本课题主要通过家庭教育中常见的现象，以及家庭教育给青少年成长所带来的影响。通过找到现象背后隐藏的问题，结合在文献资料和书籍，分析具体的家庭环境、家庭关系问题的原因。然后，根据社会工作的视角来分析应该如何对青少年进行家庭教育以及所面临的问题。

二、研究回顾

二、家庭教育及其类型

（二）中国家庭教育

1、狼爸虎妈式

    最近在中国掀起了一波狼爸虎妈式教育，他们的代表人物是虎妈蔡美儿和狼爸萧百佑。虎妈”对自己孩子的教育中有“十不准”的要求，不准在外面过夜；不准参加玩伴聚会；不准在学校里卖弄琴艺；不准抱怨不能在学校里演奏；不准看电视或玩电脑游戏；不准选择自己喜欢的课外活动；不准任何一门功课的学习成绩低于“A”； 不准在体育和文艺很优秀然而在学习上成绩很一般；不准演奏除了钢琴以外其他乐器”

“狼爸”制订了萧式家规：禁止看电视，禁止自由长时间上网，禁止长时间喝可乐，禁止频繁的打开冰箱门，禁止随手开空调。提出了“严父必备”的三条守则：监督、训斥、惩罚。“狼爸”很确定地说，他的孩子能考上北大的直接原因就是自己平常打出来的，没有压力就没有动力。

“虎妈”“狼爸”式这种严厉的家庭教育给予孩子定了许多的限制条件，给予他们不同程度上的压力，希望通过压力来激发他们的动力。

2、溺爱式

除此之外还有在中国有一部分的家长为了能让孩子一生顺分顺水的度过，考入名校，找到好工作，所以为了让他们能专心学习鼓励他们认真学习在孩子成长中对他们的要求百依百顺，只要学习成绩好，什么条件都答应从而来激发他们认真学习的动力，不论再苦再累也要满足孩子的各种要求，只要能取的好成绩。一于是，在孩子的成长阶段中，在生活上百分百的确保他们丰衣足食，衣食无忧，同时为了让孩子能认真学习，生活中基本上所有事都不要求他们来做，都有父母自己来操作，衣来伸手饭来张口，这样导致孩子没有独自生活的能力只会依赖父母，在将来进入社会后将很难适应各种各样的问题，不能自己独立面对困难，总是寻求他人的帮助，而不是自己考虑如何解决。