1调查方式

本次调查对象是河南省周口市周口师范学院化学化工学院大一师范化学专业学生和浙江省义乌市第三高级中学高三学生，调查方式采用问卷调查的方式为主，与教师和学生交流为辅助。希望通过本次调查和对结果的分析，对目前高中化学与大学化学如何更好衔接做出一定的分析并得到一些解决办法。本次共发放学生卷各100份。

表一 问卷回收状况统计文献综述

学校 发放（份）   回收（份） 回收率

周口师范学院   学生卷 100 100 100 %

义乌三中 学生卷 100 98 98 %

2调查内容

主要研究中学生在学习化学知识时遇到的哪些重点难点，中学老师在授课时遇到学生对一些重难点知识难掌握时的做法及学生反馈；大一新生在学习大学化学时遇到的一些问题以及老师在教授化学时是怎么样让学生能更好的接受并掌握新的化学知识等等。

3问卷调查结果分析及讨论

3。1学生对学习化学兴趣的调查

表二 高中学生上化学课的兴趣调查

高中卷调研题目 题目选项 人数 百分数

1。 你对学习化学感兴趣吗 A。 有兴趣 32 32。7 %

B。 一般 51 52。0 %

C。 没有兴趣 15 15。3 %

                       表三 大学学生上化学课的兴趣调查

大学卷调研题目 题目选项 人数 百分数

2。你对化学这门学科的学习兴趣是 A。 有兴趣 22 22。0 %

B。 对某些知识有兴趣 54 54。0 %来:自[优E尔L论W文W网www.youerw.com +QQ752018766-

C。 感觉一般，没特别的兴趣 24 24。0 %

D。 没有兴趣 0 00。0 %

3。当初选择学习化学专业的原因是 A。 对学习化学感兴趣 42 42。0 %

B。 随便选的 15 15。0 %

C。 通过调剂 20 20。0 %

D。 其他原因 23 23。0 %

由表二、三看出大部分的学生对化学还是有学习兴趣的，只有一小部分对学习化学没有特别兴趣。就好像布鲁姆所说的“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣[4]。” 兴趣是学习的第一老师。当同学们想学了，学习就不再是一种负担，从而使 “要我学”变成了 “我要学”。