互联网+“模式下高校大学生党员理想信念教育的创新与实施

中图分类号:G41文献标识码:ADOI:10。16400/j。cnki。kjdkz。2018。04。049

AbstractIdealandfaitheducationisthecorecontentofcurre论文网ntideologicalandpoliticaleducation。The“Internet+“platformprovidesanewmodelandapproachfortheidealandfaitheducationofcollegestudentpartymembers。Theeducationplatformunderthe“Internet+“modelischaracterizedbycomprehensiveness,diversification,youthfulness,andmicroscale,andmakingfulluseofthe“Internet+“educationplatformwilleffectivelyenhanceandimprovetheidealandfaitheducationforcollegestudentpartymembers。

Keywords“Internet+“;collegestudentparty;Idealandfaitheducation

理想信念教育是当前思想政治教育的核心内容,亦是个人。民族和国家的精神支柱和力量源泉。拥有坚定的理想信念,是每位党员干部的终身必修课。随着现代化信息技术的发展,已经进入互联网+“时代。据2018年1月中国互联网络信息中心发布的第41次中国互联网络发展状况统计报告显示,截至2017年12月,网民规模达7。72亿,其中手机网民规模达7。53亿,占比97。5百分号。[1]互联网+“时代的来临使当前高校大学生党员的理想信念教育面临了的巨大挑战与机遇。国务院于2015年7月发布的国务院关于积极推进互联网+“行动的指导意见中明确指出:鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台,逐步探索网络化教育新模式,扩大优质教育资源覆盖面。“[2]作为高校思政工作者,我们必须充分利用互联网+“时代的机遇,创新大学生党员理想信念教育的实施途径,帮助大学生党员树立牢固的理想信念。

笔者采用自编问卷调查了江西省内5所高校,分别为南昌大学。南昌航空大学。江西中医药大学。江西科技师范大学和豫章师范。调查共发放问卷600份,回收有效问卷533份,有效率为88。83百分号。问卷涉及大学生党员的微媒体使用情况和大学生党员的理想信念现状。经过对调查结果的统计分析,获得了对当前高校大学生党员理想信念工作现状的基本判断,并形成了创新互联网+“模式教育的工作思路。

1互联网+“模式下创新大学生党员理想信念教育的可行性

1。1互联网已全面渗透大学生党员生活之中

调查结果显示,在每天上网时长的问题上,每天上网3小时以内者达54。60百分号,3～6小时者达34。71百分号,6小时以上者达9。57百分号,基本不上网者仅达1。13百分号。且98。87百分号的被调查者表示在填报高者志愿时,曾借助互联网搜集相关资料。在上网方式的问题上,以手机为终端者达96。25百分号,以台式电脑/笔记本为终端者达64。35百分号,以平板电脑为终端者达48。22百分号。由此可见,互联网已经深入渗透到大学生党员的日常生活当中,且上网方式便捷。

1。2微媒体已成为大学生党员重要信息来源

调查结果显示,在是否开通微媒体服务的问题上,开通了微信。微博。微课。QQ等微媒体服务的被调查者分别达99。62百分号。53。66百分号。34。71百分号。99。06百分号。大学生党员主要使用以上微媒体平台进行新闻资讯查阅。友人互动。大V观点转发。话题讨论参与。学习资料查找等活动。同时,本次调查的5所高校均开通了官方认证的微博或微信公众号,86。11百分号的被调查者表示关注了本校官方微博或微信公众号。由此可见,微媒体已经成为大学生党员重要的信息获得与信息交流平台,在此平台上展开理想信念教育具有很大的可行性,而诸多高校也已经意识到微媒体平台的价值,并展开了积极的尝试。

2互联网+“模式下创新大学生党员理想信念教育的必要性

2。1大学生党员理想信念有待加强

调查结果显示,在入党动机的问题上,选择热爱党组织,认同党的宗旨和章程“者达78。05百分号;选择是一种荣誉“者达10。69百分号;但分别还有4。32百分号。3。94百分号。3。00百分号的被调查者选择了增加竞争条件“。亲戚朋友建议“。其他“。在影响理想实现的因素的问题上,选择理想虚无“者和没有动力“者分别高达45。40百分号和50。84百分号,但分别还有77。30百分号。26。83百分号。56。85百分号。9。94百分号的被调查者选择了学校或家庭因素“。性格缺憾“。能力欠缺“。经济条件“。由此可见,虽然当前大学生党员总体上思想较为积极上进,但不乏一些人存在理想虚无。信念不稳。态度不端的问题,理想信念教育仍应成为当前大学生党员思想政治教育的重点与难点。

2。2大学生党员理想信念教育形式有待拓展

调查结果显示,在党支部开展理想信念教育的形式的问题上,选择党课培训“者达97。00百分号;选择?v座。报告会“达90。43百分号;其余依次为观看录像“(55。15百分号)。自主学习“(48。59百分号)。其他(41。84百分号)。在影响理想信念教育成效的原因的问题上,选择教育内容枯燥“者达60。79百分号;选择方法落后“者达31。14百分号;其余依次为施教者存在问题“(21。58百分号)。教育设计不合理“(16。32百分号)。教育内容脱离实际“(8。07百分号)。由此可见,当前的大学生党员理想信念教育仍以传统的党课培训。讲座形式为主,在教育的内容。方法。形式都不能很好地满足大学生党员的需求,有必要借助互联网+“这一模式,为当前理想信念教育的实施开辟新的途径。2。3互联网+“环境的复杂与挑战

调查结果显示,在是否遭遇不良网络信息骚扰的问题上,选择经常“者达84。62百分号;选择偶尔“者达14。45百分号;选择从未“者仅为0。94百分号。在如何面对不良信息骚扰的问题上,选择视而不见,直接删除“者达71。11百分号;选择偶尔浏览“者达21。95百分号;其余依次为经常浏览“(4。50百分号)。向相关部门举报“(2。44百分号)。由此可见,互联网中充斥着大量不良信息且频繁骚扰上网者,而在面对此类信息时,部分大学生党员的信念不够坚定,存在随时被动摇的潜在危险。

2。4互联网+“模式有助于提升教育成效

大学生党员的理想信念教育一旦与互联网+“模式下进行有效融合,将破除传统教育模式的诸多弊端,新生出学生主体。内容丰富。形式多元“等高效率特征。首先,不同于传统教育模式,互联网+“模式下的理想信念教育将淡化教育中的教师角色,参与其中的学生更多地以主动建构的方式来获取信息。加工信息,唯有经历这一过程才是真正的有效学习。其次,互联网+“模式下的理想信念教育的内容也将更为丰富,不仅是传统的文本模式信息,图片。视频。投票。话题讨论。大V观点。网友跟帖等都可以成为教育内容,极大丰富了教育的素材。再次,互联网+“模式下的理想信念教育的形式也将更为多元,通过互联网平台打破了时空的界限,教育者与学习者的界限,促成了?O大范围内学习者的学习与相互学习,形式也更为多元丰富。

3互联网+“模式下创新大学生党员理想信念教育的途径

3。1网络教育平台的构建

3。1。1网站平台的建设

网站平台的建设要实现综合化。多元化的服务能力。网站版块的设置要丰富且全面,一方面,要提供有关理论知识学习的版块,包括更新实事动态。关注热点新闻。系统呈现国家法规与政策。适当提供电子图书或视频资料等。另一方面,也要提供交流互动的版块,包括建立话题讨论。开放实时在线评论。发起投票或调查。设立反馈邮箱等。要特别注意的是,在建立网站平台时,不应仅仅是对已有。已发布的信息或资料的简单转载与嫁接,还应该有创新的意识与行动,在充分考虑本校或本地区大学生的思想现状与个性化需求的基础上,原创性地提出新话题。发动新讨论,为网络教育资源的丰富添砖加瓦,始终保持站在思想教育的前沿地带,而不是被动地由社会大环境牵头走。在条件成熟的情况下,还应原创开发成套的网络学习课程,组织学生参与学习并接受适宜的考核。此外,网站平台还应该起到为大学生党员线下实践活动服务的功能,在线下实践活动的意见征集。宣传动员。人员组织。实况记录和经验总结等各个工作环节中发挥功能,使网站平台能真正服务于社会实践。

3。1。2微媒体平台的建设

微媒体平台的建设在网站平台具有的综合化。多元化的基础上,还应致力于呈现年轻化。微规模化的特征。大学生党员思维活跃。好新鲜,喜爱频繁地使用微信。微博。QQ等微媒体,并在长期的使用过程中,深刻地受到时下网络文化的影响。如今,每年都有大量热门的网络用语出现。因此,微媒体平台要关注到大学生党员的思维方式和关注偏好,适当地吸纳热门且正能量的网络用语,合理地调整图文信息的表述方式,拉近与大学生党员的距离,吸引他们长期且频繁的关注,日积月累地提升大学生党员的理想信念。这种表述方式的改变,不仅仅运用在非正式的微信。微博或QQ上,即使是学校的官方微信公众号或微博公众号,也值得学习借鉴。值得关注的是微课的兴起,顺应微媒体时代的到来,时长仅为十分钟左右的微课是今后发展大学生党员教育的重要突破点。微课可以让大学生花费很短的时间。很少的精力,便有了清晰的知识习得或态度树立,是一种非常高效的媒体平台。

3。2网络教育平台的运营与保障

要使网络教育平台得以有效运行,取得预期的教育效果,还应注意对其进行有效的管理与维护。其中,值得关注的焦点有两方面。一方面,务必及时掌握与管理大学生党员的思想动态。通过借助计算机的大数据和云技术,实时监测与分析大学生党员在网络上的发言和各类投票表态,从而及时掌握当下大学生的思想现状。对于其中出现的极端的。负面的。虚假的。不良的信息,一旦发现,立即进行引导纠正,借助互联网+“平台保障大学生党员身心的健康发展。另一方面,务必不断提升思政工作者的理想信念与业务能力。虽然教育在借助互联网+“平台后,淡化了教育者的角色,但思政工作者在互联网+“教育平台中,并非是自身功能下降了,而是工作形式转换了,被隐身在互联网+“教育平台之后罢了。但互联网+“教育平台的搭建与运行都离不开思政工作者,且新平台的综合化。多元化。年轻化。微规模化对教育者还提出了更高的技术要求与学术要求。因此,思政工作者要进行不断的终身学习,获得更为坚定的理想信念和业务能力。只有关注并做好以上要点,互联网+“模式下大学生理想信念教育取得成功才能得到有力保障。

互联网+“模式下高校大学生党员理想信念教育的创新与实施