高校篮球教学中个性化教学的应用分析

体育教学课程是高校教学的重要课程,随着新课标的推广,提高高校学生身体素质,加强体育锻炼,成为了许多学校的改革目标。

在高校体育课程中,篮球课程时饱受学生欢迎的一门体育课程,不论是必修课程还是选修课程,都有较多的学生积极参与。一方面,这论文网对于提高高校学生体育综合素质来说是一个良好的契机,而另一方面,也对高校篮球教学提出了新的挑战,如何更好地进行个性化教学,是体育教师需要不断思考的问题。

一。高校篮球教学个性化教学不足的原因

总体来说,高校篮球教学的教学理念。教学方式和教学内容都进行了一定程度的改革,受到了学生的欢迎,然而,仍然存在一定的不足。最为突出的,就是高校篮球教学个性化教学不足。

1。教学资源的限制

高校教学的教学资源有限,而由于体育课程的重要性不及部分必修课程,分配到体育教学中的教学资源更少,教师在进行教学时可能会由于课时的限制。器材的有限等,难以进行个性化教学。

2。教师与学生沟通不足

充分的沟通是教师了解学生,为其制定个性化的教学方案的前提,然而,在篮球教学中,教师往往是进行统一的指导,很少对不同学生进行单独地关注,导致师生之间了解不足。教师不了解学生的具体情况,就没办法根据学生的特殊性进行个性化教学方式的制定。

3。课程设置不合理

参加篮球课程的学生基础参差不齐,总体来看,男生基础较好,女生基础较为薄弱,而篮球教学的课程设置往往是进行简单的基础教学,对于基础较好的学生来说,不仅不能学到相应的技能,反而会造成对他们时间的浪费,不利于学生的发展。

二。高校篮球个性化教学的应用

1。教师树立个性化教学的理念

个性化教学的理念是进行教学方式改革的前提,篮球教师应当首先认识到个性化教学的重要性。个性化教学是针对学生的个体差异性来进行的,是实施素质教育的重要手段,不同学生有不同的篮球基础。个性爱好,针对不同的学生,需要制定不同的教学方式,才能更好地实现教学目标。

2。学校应均衡分配教学资源

学生的身体素质远远低于欧美发达国家学生的身体素质,这与学校不重视体育课程有着十分直接的关系。学校对体育课程的不重视,导致了体育课程的教学资源十分有限,教师难以充分利用教学资源对学生进行个性化的教学。

学校应当均衡分配教学资源,保证学生体育课程的学时和时间,并及时补充教学资源。对于篮球教学来说,不仅应当及时更新场地。设备等,还应当利用多媒体等教学方式,让教师进行多样化的理论教学,有利于提高学生的兴趣,更好地进行篮球理论的学习。

3。提高学生对篮球的兴趣,培养篮球意识

兴趣是进行学习的前提,不论是对兴趣浓厚还是兴趣欠缺的学生,教师都应当提高学生对篮球的兴趣,才能更好地针对学生进行个性化教学。

篮球运动需要协调人的大脑。四肢,灵活地进行运球。传球。投球,利用正确的技术和战术来达到自己的目标,是一项十分具有活力的运动。篮球教师可以通过设置课程游戏。播放视频等方式,吸引学生的注意,提高学生的兴趣,并加强学生的篮球意识。

在加强学生的篮球意识时,需要注重差异化的培训。对于篮球基础较好的学生来说,篮球意识较强,教师更为重要的是进行提点与指导,而对于篮球基础较差的学生,教师应当教导学生什么是篮球意识,如何树立篮球意识,进行差异化的教学。差异化教学不仅是提高学生兴趣的保障,更是教师进行个性化教学的重要前提。

4。分组实现个性化教学

就当前的高校篮球教学现状来看,难以实现一对一的个性化教学,因此,教师可以通过分组教学的方式,实现个性化教学。

在进行课程设置时,教师可以将前两节课作为相互了解的课程,观察学生的情况,了解班上学生篮球基础的差异,对学生进行分组。每组设立一个组长,教师根据不同的组别制定相应的教学方案,让学生可以根据自己的实际情况进行学习。

在对学生进行考核时,也应当抛弃传统的考核方式,根据分组的情况对学生进行考核,如针对基础较为扎实的学生,考核的标准应当更高,而对于基础薄弱的学生,则可以通过基础动作。运球能力等方面进行考核。通过这种新的考核方式,使得学生真正得到提高。取得进步,是进行个性化教学的目标。

篮球教师不应当仅仅简单地给学生一个最后的分数,而应当综合学生的表现,告诉学生其薄弱环节在哪里,哪些方面可以继续提高,培养学生在课程结束后的自学能力,让学生在课余时间可以利用课程中学到的知识进行练习,不断提高。

三。小结

当前,社会需要的是综合发展的人才,高校学生综合素质中,体质属于较为薄弱的环节,因此,必须加强其体育课程的培训。体育课程中的篮球课程是全面锻炼学生全身综合能力的课程,教师应当把握篮球运动的特点,结合学生的具体情况,针对学生制定相应的教学方案,实现个性化的教学,让学生在学习中感到快乐,在快乐中不断提升。

高校篮球教学中个性化教学的应用分析