高校能源动力工程专业教学的创新实践

中图分类号:G424文献标识码:ADOI:10。16400/j。cnki。kjdkz。2016。05。048

AbstractCollegeStudentsqualityeducationrequirementsofthenewera论文网ofcollegestudentsshouldnotonlylearnthetheoreticalknowledge,moreimportantistocultivatescientificthinkingandmasteringskills。So,innovationandpracticeisanimportantfactortoimprovetheteachinglevelofcollegesanduniversities,energyandpowerengineeringhasobviousscienceandcomprehensivepractice,butshouldhighlightthestatusofinnovationandpractice,whichisapracticalandefficientteachingmodeofcollegestudentsqualityeducation。Inviewofthedeficiencyinpracticalteaching,thispapermakesaconcreteanalysisfromtheestablishmentofpracticalteachingsystem,theintroductionofnewteachingmode,thereformofteachingcontent,thecombinationoftheoreticalpracticeandgraduationdesign。

Keywordsinnovative;practice;energyandpowerengineering;graduationdesign

0引言

在当前教育改革中,创新能力和实践能力极受重视,对教学效果以及对专业知识的应用程度有着很大影响。因此,各高校纷纷提高实践课程比重,开展创新实践活动。能源动力工程专业涉及能源开发和能源利用,关乎国计民生,为提高教学水平,必须对过去的教学模式进行总结,改掉弊端,积极创新,努力实现理论和实践的结合。通过创新实践活动,可以锻炼学生的动手操作能力,进而培养出优秀的综合型。实践型人才。

1建立完善的实践教学体系

随着高等教育教学深化改革和发展的需要,根据市场对能源与动力工程专业本科学生的就业需求和职业要求,在长期的实验实践教学建设的基础上,能源与动力工程专业对实践教学环节进行了完善和调整,建立了逐层递进式实践教学体系。社会实践包括入学教学和军训。社会活动。公益劳动等;基础性实践包括公共基础课实验。学科基础课实验。专业基础课实验。了解实习;综合性实践包括专业课实验。内燃机拆装实习。工程训练。课程设计。汽车驾驶练习;创新性实践包括毕业设计。第二课堂。科技竞赛。教师科研活动。

在原有实践教学环节的基础上,增加了了解实习。大学生科技创新活动。内燃机电控系统设计。内燃机零部件制造工艺设计。内燃机企业生产流程及管理实习。内燃机工作过程模拟训练。内燃机性能测试实习等实践教学环节,使实践教学环节学分占总学分的比例从原来的17百分号提高到25百分号。

2引进有效的实验教学模式

教育改革取得了很大成绩,其中的一个重要内容是师生地位的转变。在过去实验教学中,学生基本处于被动地位,教师在实验课堂上是主体,讲解后,手把手地带领学生开展实验,实验结束后做出总结报告。这种模式其实限制了学生的主动性。创造力,导致学生缺乏独立思考的能力,也就不能将所学运用到实践中去。所以当前教育对如何体现学生的主体地位尤为重视,教师在整个过程中应当起辅助者和引导者的作用,这样才能给学生创造独立思考。独立动手的环境。

启发式教学模式在当前教育中有着广泛应用,该模式并不直接给学生答案,而是利用相关知识加以引导,启发学生自己探索出路,寻找答案。在整个体验过程中,学生的实践操作能力得到锻炼,对理论知识也理解更深。因此,教师可安排学生提前写出预习报告,合格者才能参加实验。由于学生众多,而实验设备有限,可采取网络预约或其他形式,错开实验时间。在讲解完细节和注意事项后,教师把大部分时间交给学生自己处理,如若遇到困难,以引导为主,鼓励学生自己解决。做好巡视工作,把控全局,维持好实验室的秩序。此外,若实验项目难度高而且工作量大,也可采用小组合作法,安排好各自的职责进行合理分工。

3适当地改变实验教学内容

教学内容的编写应当体现出专业特色,有针对性,而且要及时更新,不能脱离生活实际。受传统教学模式影响,当前还有很多高校的实验课还是过于重视理论,忽略了实践的作用。仅仅理解理论知识,并不能将其应用于实际生产,所以要对现有教学内容进行适当改革,重点培养学生的创新实践能力。根据各校实际情况,适当增加实验课程,合理修改教学内容。改革后的教学内容,应以基础知识为前提,比如频域分析方法有一定的难度,可对典型系统的频率特性加以仿真;为帮助学生更深刻地学习控制系统,不妨引进被控对象,从而建立起简单的控制系统,同时实现理论。实践。研究的联系。大量教学经验表明,要想强化学生的创新意识,使其创新能力得以提升,应通过综合性实验,探索出科学研究的思维方式。例如某高校能源动力工程专业在工程热力学上,增加课程时数,增加创新实践型项目。以自动控制课程为例,与其他课程有着极大的不同,其内容调整要符合专业方向。比如有些学生选择的是风能方向,则可以带领他们开展风力机?浣翱刂剖笛椋?进而掌握风向变化的测量方法,并能够用于改变风力机叶片方向。有些学生选择的是流体传统与控制,在实验中可选用液压阀为执行元件,并推导其数学模型。

4进一步实现理论实践结合

以上主要是从课堂内部考虑的,能源动力工程作为一门理工课程,对实践有着极高要求,所以应当走出课程,与实际生活。生产相联系,真正实现理论和实践的完美结合。该专业中,不管是动力机械。液体机械,还是电厂热能工程,都有着明显的社会性,这也决定了其实践活动必须与社会相联系。部分高校已经意识到了这一点,努力实现产学研一体化,学校自身内部改革的同时,积极与科研院所和社会企业相联系。

校企联合是一种新办学模式,该专业虽然就业前景十分可观,但每年仍有很多学生就业困难,究其原因,主要是缺乏实践操作能力,达不到企业要求。校企联合则可以利用企业资源,一方面在学校内部建立实践基地,供学生操作锻炼;另一方面,利用假期周末,学生可进入企业参观,提前了解工作岗位和整个生产流程。或者作为实习生上岗操作,积累实践经验。

近些年来,国家在科研方面的资金投入不断增加,尤其是各大高校,比如国家自然科学基金。有了资金支持,高校可用于实验室建设。实践基地开发。以风能为例,这是当前一门很重要的能源,相关研究也越来越多,利用国家资金可建立风力机外场实验基地,开展相关实验,促进理论知识的消化。

除了校外实验基地这一有效平台,教师还应放眼国内外,鼓励学生参加专业比赛,或组织学生研究创新项目。随着该专业重要性的突出,相关科研活动和比赛将会越来越多,如智能车设计大赛。电子产品交流赛等,对提高学生的创新能力和实践能力大有裨益。

5毕业设计中的创新和实践

毕业设计也是高校考核学生的部分环节,同样需要树立起创新意识,提高自身综合能力。首先,在毕业设计准备阶段,选择设计是第一关,通常是根据工程实际所需而选。每年的都应有所差别,并与专业有关,确保其新颖性和实用性并存。对学生而言,除专业基础知识外,还应了解相关领域,比如机械原理等,掌握综合知识。第二关是审题,即教师根据学生所选进行具体衡量,包括的难度。内容范围等,确保每个学生都能完成任务。

其次,在设计辅导阶段,即学生在教师辅助引导下,逐步完成所选。开题是第一关,每个都会运用到教材知识,都有其相应的背景,另外如课题研究现状。大概设计思路。工作量和难度等,教师都有必要介绍给学生。学生有疑问应当场提出,教师予以解答。第二关是项目调研工作,在整个过程中占据着基础性地位,后续很多工作都是在此基础上进行的。调研内容主要是了解专业的生产流程。市场动态。未来发展趋势。对于条件较优越的高校,可安排学生进入当地企业实习。而条件相对较差的学校,可组织学生进行分组讲解。从实际调查结果来看,很多大学生都有机会进入企业,花费2～3周了解基本环境,之后用3～4周的时间了解具体情况。对于一些常见的问题,在车间观察学习的效果远远优于课堂教学。尽量给学生安排制作样机的机会,之后进行实验,一旦发现问题,可进一步更改。而此过程中,学生的动手操作能力和创新能力都能得到提升。

6结束语

能源动力工程是个能够为人类造福,为国家做出巨大贡献的专业,前景广阔,需要各高校教育工作者务必做好相关教学工作。创新实践是该专业的重点,针对目前教学存在的问题,应及时改革弊端,树立起实践教学意识,积极开展各种有益的创新实践活动,提高学生的综合能力。

高校能源动力工程专业教学的创新实践