高校外籍教师管理和跨文化交际能力的培养

一。高校外籍教师的管理

高校外籍教师管理是一个复杂而繁琐的过程,在管理过程中不仅要确保外籍教师的教学规范。严。秩序井然,而且要增加中外教师的交流,从而形成一个多元文化的教师协作团队。因此,要克服文化和观念上的差异,运用科学性和规范论文网性的制度进行管理,减少外籍教师管理出现的文化冲突问题。

(一)建立完善的外籍教师岗前培训制度

岗前培训是外籍教师快速了解高校教学工作的有效途径,有助于高校外籍教师管理工作的专业化和规范化,能够保证外籍教师入职后教学工作的顺利开展。高校应该根据自身的实际情况,对到校任教的外籍教师进行岗前培训,不仅要对的政策法规。教育方针。教育情况以及学校概况。组织结构和发展方向等作相关的介绍,而且要对中国的文化和生活常识以及当地的风俗习惯。学校周边环境等进行培训。此外,为方便外籍教师入职后的教学管理,尤其要注意教学职责。中国教学模式和教学方法等教学相关内容的重点培训。

(二)建立和完善外籍教师的教学管理制度

教学管理制度是高校教学工作得以正常开展的保障。考虑到外籍教师来自不同社会背景和文化环境,有着不同的价值观念和生活习惯,学校在结合自身的实际情况下,参考外国外高校专业和教师的教学管理模式,建立并不断完善切合实际的。操作性强的外籍教师的教学管理制度。开展同行评比与教研活动,加强来自不同国家教师之间的交流合作;实施制度管理和教学管理的统一结合,规范统一中国教师和外籍教师的奖惩等系列的规章制度。

(三)建立外籍教师的科学综合考评制度

严格的考核评估是对外籍教师进行管理的有效手段,可以全面的评估外籍教师的教学。科研能力。行为规范以及生活作风等。但目前大多数高校对外籍教师综合评估依然缺乏科学性,多数仍停留在由学生打分评判的层次上,且通常只偏重于外籍教师的教学工作,而忽视了外籍教师个人品行和生活作风方面的评判。因此,需要建立起科学的综合考评制度,尽可能全面的评价一位外籍教师。实行学生评价和教师评价相结合。日常检查和专家评价相结合的评价机制,不断完善和改进评价的内容和方法,并及时的反馈评价结果,对外籍教师的教学工作和行为规范进行监督。

二。跨文化交际能力的培养

高校外籍教师管理工作中,难免会遇到不同价值观念和文化差异引起的文化冲突,跨文化交际是解决这一冲突最有效的方法。为减少由于文化差异引起的文化冲突,加深对彼此的理解,使得管理工作得以顺利进行,需要对外籍教师管理人员进行跨文化交际能力的培养。

(一)转变观念,正确对待文化冲突

在对待外籍教师的管理工作中,要站在客观科学的角度上看待不同价值和文化差异,杜绝先入为主的国家或民族歧视,避免民族中心主义思想。外籍教师管理人员不仅要认识到文化差异的范围广阔,还应深入到细节中了解得具体深入。

(二)提高跨文化交际的技能

在外籍教师的管理工作中,不仅要能用外语与外籍教师进行交流,还应加强对不同文化特有的言语和非言语行为的辨识能力。一方面,要充分利用与外籍教师交流接触不同文化的机会,了解并获取不同的文化信息和语言特征。另一方面,要注重如手势。体态。目视行为等非言语交际能力的培养,提高综合交际能力。

(三)采取恰当的跨文化交际方式

在同外籍教师交流时,要尊重和理解对方,运用诸如心胸豁达。给别人讲话的机会。以理服人等多种基本交流技巧建立起互信。平等的对话形文化交际模式。

三。结束语

总而言之,在高校国际化进程中,为避免文化差异引起的文化冲突,不仅要求要做好高校外籍教师的管理工作,建立完善的高校外籍教师的管理制度,实现对外籍教师实效性的管理;同时还要求在管理工作中,注意管理人员跨文化交际能力的培养,切实转变管理人员的观念,提高其跨文化交际能力,使其采取恰当的文化交际方式,为高校外籍教师管理中的文化冲突问题提供有效解决方法。

高校外籍教师管理和跨文化交际能力的培养