浅谈多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的优点

音乐欣赏课只要是欣赏者和音乐作品交流情感的一个认识的过程,除了让学生欣赏音乐外,还要对其音乐作品所产生的音乐背景,作者生平,作品的风格,以及相关图片进行讲解,如果单凭听觉上去欣赏音乐,那么很难达到欣赏音乐的目的。所以多媒体教学在音乐教育领论文网域中的广泛应用极大的提高了学生学习的兴趣,同时也丰富了老师的教学内容,教学手段及教学资源。所以多媒体辅助教学有很多优于传统教学的优点。因此受到越来越多老师和学生的喜爱,同时也成为了音乐欣赏教学的主要辅助手段。

一。教学内容更丰富,多媒体课件更逼真

在高校音乐欣赏教学中充分运用多媒体辅助教学,能够为学生学习音乐提供一个声形并茂,生情同步的多媒体世界,通过千姿百态的多种演变模式去引导学生感受音乐,欣赏音乐,理解音乐,启发学生去想象音乐,创造音乐,从而激发了学生学习音乐的兴趣,培养学生自主学习的能力。

多媒体课件更加形象逼真,使传统的音乐理论得以简化,也使音乐作品更加完美,更加动听。同时,多媒体课件的多样性也使音乐的表现力更加丰富多彩,生动的画面和逼真的情景,激发了学生的学习兴趣。

二。有助于提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣

多媒体设备具有可变性,可控性的特点,可以开阔学生的视野,调动学生各种感官,开发大脑的抽象思维能力。

多媒体技术可以制作出多媒体音乐欣赏课教学课件,并将图片,声音,影像,动画等多媒体素材进行合理的搭配。它还可以把音乐欣赏知识打成字幕,帮助一部分学生掌握音乐基础知识。是音乐作品的深度增加,从而向着更高的目标前进。在这种教学模式下,教师不再是教学的主要角色,而成为学生学习的导航者和指导者。学生可以根据自己的音乐知识水平以及爱好来选择适当的学习内容。通过自己的知识将所学进行重新编排,变成自己有用的知识,形成自己的音乐欣赏观点。

三。有利于发展学生的创造性思维

音乐欣赏课运用多媒体辅助教学可以实现视听结合,能够更好的激发学生的音乐想象,发展学生的创造性思维。随着青年学生的品味以及对音乐欣赏文化的质量需求越来越高,他们已经不再仅仅满足于老套的,陈旧的音乐欣赏教学手段与内容,他们更加希望用更现代化的教学手段来获取健康积极的审美心理,塑造自己的音乐个性,发展自己的思维空间。

我们把多媒体课件中的音乐配上生动的画面,图片和字幕,然后展示给学生们看,单一的听变成了视与听的结合,有利于学生展开丰富的联想来感受和理解音乐作品,提高了的理解能力。对于学生的思路拓宽有很大的帮助,也容易使学生对音乐产生浓厚的兴趣,极大的提高学生学习的积极性,激发了学生在学习中的创造性思维的发展。

四。加大了教师教学的信息量

目前对于音乐类的书籍及音像资料非常有限,但是丰富多彩的网络资源填补了这一缺陷,使得多媒体课件不受时间和空间的限制,使得教师在一堂课中不可能将所有的内容讲解给学生,这样学生学的很片面,也很死板,学的也没有兴趣,只是被动的接受教师所讲的内容。随着多媒体辅助教学不断深入课堂,教师可以根据教学呢你荣,选用多种教学方法,增加更多新颖的教学内容,选用多种教学方法,增加了课堂教学的生动性和趣味性,也增加了更多的新知识,增大了学生的信息量,教师传授更多更前面的知识,使学生在有限的一节课内学到更多的知识。

随着多媒体教学的不断发展,现代的教学媒体成为了音乐教学中必不可少的重要教学工具。这种新颖的教学媒体承载着大量的视听,图像。它不但拓展了课堂教学的深度和宽度,同时也使教学变得更加地生动与形象,收到了事半功倍的效果。使用多媒体课件辅助教学是一种较为理想的现代化教学手段,我们都要积极学习和推广!

浅谈多媒体辅助教学在高校音乐欣赏课中的优点