浅析高校辅导员的角色定位及队伍的建设

[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2016)06-0165-01

近几年来,国家教育部颁发新文件,例如普通高等学校辅导员队伍建设规定等相关文件,对于加强辅导员队伍建设是史无前例的。现阶段,国内外的论文网教育模式都逐渐改变,对高校辅导员的要求愈来愈高,关于辅导员角色的定位应科学化,促进辅导员朝着专业化道路迈进,高校的教育改革势在必行。

一。高校辅导员的角色定位

(一)辅导员是高校推行思想政治教育工作的工作者

辅导员作为高校思想政治教育的职业人,应该将做好学生的思想教育工作作为第一要务。对于辅导员在进行政治教育工作期间,要以国家方针作为指导思想,要从客观实际出发,让学生了解世界以及改变世界的能力。对于一个实践者而言,高校辅导员应教育学生确立正确的人生观。价值观,要使社会主义长存学生心中,让学生以追求理想工作为目标来实现自身价值。辅导员应以班级或者专业为整体,调动该班级。该专业学生的主动性,主动参加政治活动,让学生思想政治水平上升一个台阶。

(二)辅导员是学习生活的指导者

在学习生活中,辅导员作为领路人,应指引学生确立自己的生活观,对于学生的职业生涯规划应出谋划策,对学生寻找工作进行就业指导。辅导员应教育学生人与人之间怎样相处。伴随教育体制的革新,高校的办学模式有了很大变动,以往辅导员角色定位无法顺应教育发展,有待辅导员提高对自己的认知,这样可以成为学生学习的榜样。激发学生积极主动投入学习的兴趣,让学生运用科学的学习方式。此时,辅导员要及时了解社会人才需求消息。辅导员在校内开设有关就业指导讲座,将自己的经验同学生交流,让学生对将来就业提前认识。

(三)辅导员是学生心理健康的辅导者

在平常的学习生活中,辅导员应加强其和学生在情感方面的沟通。交流,帮助学生解决碰到的心理问题,排除他们的消极情绪。另外,辅导员能帮学生增强他们的心理素质,增强其适应学习和生活的能力以及意志力。当今社会,就业压力越来越大,学生很可能会因此心生焦虑,所以,辅导员应注重使学生学会正确看待生活中的压力。目前,高校大学生大多数为独生子女,生活自理方面比较欠缺,都是以自我为中心。在这样一个特殊的时期,积极举行有关心理健康教育活动,让学生拥有良好的素质。辅导员要让学生对社会环境有所了解,改变其思想,使其能具备辨别是非的能力;同时劝解学生不要因家庭方面的问题受到负面影响;让学生认真学习,立志成才。

二。加强高校辅导员队伍建设的策略

(一)提高辅导员的自身素质

辅导员应将社会主义核心价值观作为学习和钻研的重点,经过基础的学习来了解慨念,将党和国家方针政策进行贯彻落实,与新时代接轨。对于高等教育的革新,熟知国家教育基本政策,将自身知识水平上升一个新的台阶,有利于自己展开工作。对于辅导员而言,工作量是相当大的,辅导员就应该具备强壮的身体以及良好的心理素质,不为工作琐事而烦恼。鼓舞学生应主动参加学校以及校外相关活动,激发各自的兴趣爱好,强调学生要友好与他人相处,提升教学质量,突显辅导员的工作成效。

(二)明确辅导员自身岗位职责,重视辅导员的任职人选工作

辅导员的主要职责是帮助学生提高正确的思想政治素质,以及对学生进行心理健康辅导。目前,高校的辅导员并不明确自身的工作职责,工作成效不显著。

辅导员应明确其自身的岗位职责,以此提升工作质量。另外,高校可以构建一个奖惩体系,以此激发辅导员的工作主动性。关于辅导员的任职,要遵循教育部相关文件来进行选择,应选取一些工作能力强。富有想象力。喜欢这项工作的青年人来担任此职务,还应对辅导员进行相关培训,这样有利于辅导员工作的开展。

(三)加强体制创新,走专业化发展路线

辅导员专业化发展在高校教育改革中势在必行。辅导员专业化是指对当前的管理体制进行改革,需要构建一个完整的管理。考核辅导员的体系,施行奖惩制度,以此来激发辅导员的工作积极性。同时,国家可以成立辅导员协会,搭建这样的一个平台来促进各高校辅导员之间的相互交流与合作,这样也有利于辅导员的工作能力的提高。

三。总结

由于高校教育改革逐渐加强,辅导员体制改革也在高校教育改革的行列。辅导员肩负着管理学生日常事务,所以要对辅导员角色定位进行仔细剖析,强调辅导员的工作重心,这对高校辅导员的工作改革是重中之重。我们应加强高校辅导员队伍构建,提升辅导员的工作能力,提高辅导员的工作成效。

浅析高校辅导员的角色定位及队伍的建设