浅析高校英语多元化教学方法及评价体系的构建

新时期背景下,传统的单一化教学模式已无法满足社会对人才的需求。因此,高校英语教学方法及评价的改革势在必行。英语教师通过对现有教学资源进行整合与优化,不断改进并完善英语教学。多元化教学方法不仅提高了学生自主学习的思考能力和专注度;还满足了学论文网生个性学习的需求,增强了其英语学习的动力。因此,多元化教学方法是提升高校英语教学质量的有力保障与重要支撑,其对学生终身英语学习具有不可替代的作用与价值。

一。对高校英语应用多元化教学方法的建议

1。应用现代化英语教学设备

现代化英语教学设备可以确保英语教学的直观性和趣味性,进而使学生全身心投入到英语教学中,对教学效果的提升具有显著的提升帮助。现代化教学设备包括多媒体。多功能语音室和网络教室等。高校英语教师要重视并善于应用现代化教学设备,并结合学生感兴趣的知识,进而有效讲解教学中的重难点知识。

2。积极创设情境式教学氛围

英语学习需要有良好的氛围才会起到事半功倍的效果。因此,教师要积极创设情境式教学的氛围,借助英语学习提升教学质量。例如,在情境式口语交流学习中,学生逐渐会加深对所学的语法及句型的理解,进而潜移默化地提升实践应用能力,在不断提高口语表达水平的同时,也提升了应用英语的准确性和灵活性。

3。确保学生的主体地位

学生在教学中应居于主体地位,而教师的职责是以辅导和指引为主。因此,多元化教学方法的实施也要遵循这一原则。教师应鼓励学生开展自主学习,对难以理解的知识要进行整理,最后在教师的帮助下得到解决。

4。因材施教地选取教学方法

教师要做好学情的摸底工作,对班级内学生之?g的差异要做到了如指掌,进而选择有针对性的教学方法。如果班级学生两极分化很严重,就应该考虑运用分层教学法;如果班级学情比较沉闷,学生专注度不足,教师就要采取启发式教学法,以提高学生的学习兴趣。此外,还要加强语言交流,运用媒体教学法为学生创造英语语言环境,进而增加学生实践的机会。

二。对高校构建英语教学多元化评价体系的探究

1。评价方向多元化

传统的高校英语教学评价考核过于注重考核结果,缺乏对学生学习过程评价的重视,因而造成学生应用能力的下降与缺失。因此,高校英语教学考核应强化重视对学生学习过程的评价,进而鞭策学生主动学习,以确保教学评价的全面性。

2。评价内容多元化

高校英语教学评价要顺应时代发展潮流,摒弃原有单一的评价内容,结合英语教学的最新考核趋势,不断对评价内容进行改进。一方面要确保评价内容的开放性,使之真实反映学生的学习水平;另一方面评价内容要确保多样化,使之促进学生的素质培养与能力提升。此外,评价内容还要结合本专业的自身特点以及学校的办学目标与理念。

3。评价手段多元化

为了确保评价机制的有效达成,要进一步加强评价手段的多元化。英语口语学习相当关键,高校英语教学考核要侧重对学生口语能力的考查,并以此带动学生英语基本技能的形成。此外,在听力和阅读的考核中,要强化实际运用以及快速理解能力的培养,使评价体系更加科学,最终起到促进学生英语学习的作用。

总之,在新时期背景下,随着高校英语教学改革的逐渐深入,多元化教学方法及评价体系的构建势在必行。高校英语多元化教学方法及评价体系是提高人才培养质量的有效保障。因此,高校英语教学要重视多元化教学方法和评价,以期更好地促进高校英语教学质量的提升。

浅析高校英语多元化教学方法及评价体系的构建