活动化教学,营造灵动的小学英语课堂

一。准确把握小学英语活动课教学的特点

活动课是有目的。有计划。有组织地通过多种活动项目和活动方式,综合运用所学的知识,开展以学生为主体,以实践性。自主性。创造性。趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动内容的课程。小学英语活动课教学正是论文网吸收了活动课之所长。第一,强调学习过程是学生自主探索知识的过程;第二,强调学习过程是学生的亲身实践过程;第三,是基础教育课程的一个组成部分;第四,活动课更注重学生参加活动,在活动中学习;第五,活动课具有开放性。这样,教师能自由地把课堂空间扩大,创设一种更宽松的学习环境,营造一种和谐的有竞争却不残酷“的学习氛围,奠定良好的基础。[1]

二。用情趣活动“调动学生的兴趣

1。?n前游戏,鼓舞学习热情。每节课开始,学生虽走进了课堂,注意力却有可能还在课堂以外。为了吸引学生的注意力,课前活动的形式教师应采用多样化,唱歌。单词接龙。做动作。游戏。报数,表演等活动,让课堂教学一开始就贴近学生生活,同时将学生的注意力有效地转移到课堂上来。

2。课中游戏,促进新知识吸收。在学习数字时,可以让一名学生到前面背对着教师,然后用手指在他的后背上写数字,让他猜出是数字几,并用英语说出来。将书本语言变成学生在实际生活中想说的话语,引导学生积极思考,学习和运用英语。[2]

3。课末游戏,为课堂教学锦上添花。从心理学的角度看,临下课前5分钟左右,学生较易疲劳,注意力分散。为了使学生始终保持饱满的情绪,让每节课有始有终,可以设计一些竞赛类游戏,使教学活动达到另一个高潮。

三。为学生创造良好的语言环境

小学生的英语课本所涉及的知识大多与生活联系紧密,这样教师在讲解的过程中也比较容易操作,学生学习起来也能够轻松地接受。英语教材的内容包括天气。家庭。学校。医院。学习等,学生在学习这些内容的过程中很容易和自己的实际生活联系到一起。比如,教师在讲解hamburger。hotdog。bread等单词时,完全可以引导学生联想生活中的实际例子,还可以向学生进行实物展示,这样学生的记忆会较为深刻。教师还可以准备一些小卡片,卡片上的内容包括图画和单词,让学生根据这些图案准确地记忆单词。教师还可以利用多媒体视频和课件,创设一定的教学情境,使学生仿佛置身于真实的情境之中,这样学习起来会掌握得更快。更扎实。教师可以将每节课的重点句型和单词统一写到黑板上,给学生留有记忆的时间,然后小组内部提问,使学生在轻松愉快的氛围之中学习和记忆。课件的展示能够更加形象和直接地将本节课的重点内容展示出来。有些学生在单纯的课本学习中,可能只是记住了单词,而对于其发音和具体用法并不了解。真正地掌握语言是要学会运用,构建所需的情境十分重要。在小学英语学习阶段,每堂课教师都要给学生讲解一些语言的运用,经常组织一些英语学习活动,鼓励学生平时多使用英语句型去与同学沟通和交流。

四。灵活运用小学英语活动化教学的途径

学生学习外语,都应先从口语,即从说开始,因为听说是人类交际活动中最为生动。活泼和完美的一种形式,小学英语教学更是主导此种说法。教师在英语课堂训练中,可以把单词教学。日常交际用语和一些动作表演采取不同的教学方式,如英语单词thin和fat,画一个瘦人和一个胖人帮助学生学习。但根据记忆理论,初学英语,刺激--强化的方式必不可少,在教学过程呈现时首先要激发全体学生的兴趣,鼓励其大胆说,并且逐步转向个体训练,最后根据已学知识,拓展思维。

1。个体训练:小学英语课程内容并不多,知识点集中,学生兴趣的激发十分关键。好的开始是成功的一半,在个体训练中,教师可以以美国杜威的现代教育“理论为指导,采取思维五步教学法:(1)学生认识到学习困难,在这种有压力的情况下参预到活动中去;(2)学生探究并努力解决活动中遇到的问题;(3)在彻底学会一个单词。一段对话之后,自觉去积累相关图片。资料;(4)学生从已找资料中模仿练习,灵活运用所学知识;(5)最后真正熟练运用词汇。句式。这种教学对身体部位“教学十分有效,教师可以先把全部身体部位介绍后,只挑熟知的一两个进行教学。如口(mouth)。鼻(nose)。耳(ear),剩下的由学生先自己去请教,找资料,然后老师请学生上台教,互助学习;再综合训练,上台表演,指出身体部位,单词与部位连线,画出某一部位等等,使学生在活动中逐步掌握新知,并加以运用。

2。集体训练:活动课是离不开集体的,培养良好的集体主义,提高学生的合作意识也是教学的一项任务。学记中写道:君子之教,喻也;道而弗牵,强而弗抑,开而弗达“,教师在展现个体能力的同时,要启发学生一起思考,采取分组操练,分排练习。开火车。表演唱等形式,使每个人都有思考。提问。回答。表现的机会,鼓励学生从做中学,培养自己听说的能力。

五。科学运用多媒体优化小学英语活动化教学

多媒体的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥,对于小学英语活动课教学,其作用更是勿庸置疑。计算机辅助教学也逐步普及,为英语活动课件的制作。使用带来了便利。英语活动课教学中,多媒体的运用恰当,衬托出了浓郁的英语“格调,把常用的动作。词句编成歌曲,配上音乐。画面,学生分组或集体进行表演,热烈。活跃。富有动感,可有效提高教学效率。还可以利用多媒体软件和视频等,更加直观地展现出教材内容的丰富性和趣味性,提高学生学习的积极性。例如教师在讲解Family这一节课时,需要向学生解释这个单词的含义,引导学生理解这篇课文想要表达的真正内容,从而掌握教学的重点。教师在上课之前可以准备有趣的课件,激发学生的学习热情,锻炼学生的英语交际能力。

结语

在英语教学中,教师要灵活运用多种教学模式,在英语课堂中引进活动,提高小学英语课堂效率,增强学生的学习信心,提高学生综合运用英语的能力,最终达到课堂教学目标。

活动化教学,营造灵动的小学英语课堂