浅谈小学体育游戏教学中渗透德育元素

一。在教学途径中渗透思想品德元素

教学途径是实现教学目标的必经之路,以游戏活动为方式的教学途径具有灵活性。丰富性。普及性等特点,只要加强教学内容研究,几乎每一种体育运动项目都可以通过游戏活动的教学途径展开。而相应的只要加强深入挖掘,几论文网乎每一种游戏活动都可以渗透思想品德元素于其中,比如,在队形。队列方面的游戏活动中,雷厉风行“遵规守纪“与集体意识“等优良作风和思想品德元素可以非常完美地渗透于其中。

二。在创设教学情境中渗透思想品德元素

教学情境是引领学生更好地体验教学内容的重要情感空间,教学情境创设的是否科学和合理反映出教师教学水平和能力的高低。小学体育教师在引领学生以游戏的形式展开教学活动中,教学情境的创设同样显得非常重要。教学实践表明,通过游戏的形式创设生动。形象的情境,可以更加有效地促使学生受到启迪和感化。

三。在游戏的趣味性中积极渗透思想品德元素

古人云:教人未见意趣,必不乐学。“在小学体育游戏教学活动中,学生有广阔的自由活动空间,可以从中获得愉快的情绪体验,而在趣味游戏中渗透思想品德元素,则可以起到更好的教学效果。

综上所述,利用体育游戏的特点对学生进行思想品德教育,可以达到既练体又育心的双重教育效益,有助于他们身心的全面锻炼与完善。

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