浅谈小学英语中的故事教学

通过多年教学经验的总结和广泛深入的调查研究,归纳出小

学英语故事教学方法的三要“,即要与日常生活相结合。要紧扣学生的最爱。要融入深刻的道理,做好这三个方面,才能实现小学英语故事教学的成功。

一。把握好内容,要与日常生活相结合

在选择英语故事的时候,为了调动学生的学习兴趣,有时要侧重于与日常生活有效地结合起来,这样的故事听起来更引人入胜。讲起来更容易明白。教起来更容易记住,日常生活中选择的范畴还是比较宽泛的,比如,学生日常的活动。家庭中日常的活动。班级和学校的一些活动,都可以融入英语故事中来。例如,讲述故事今天是我的生日,这个选题更容易吸引学生的英语学习兴趣,在听英语故事的时候,每一位学生都会紧扣耳际,仔细听的同时还会全神贯注地去记忆,有用心表达自己生日的冲动感,这就是英语故事今天是我的生日的教学成功之处。

二。掌控好节点,要紧扣学生的最爱

大多数小学英语故事教学都会让学生感觉枯燥或者乏味,这时教师就要想方设法地发挥自己的主观能动作用,适时地。恰到好

处地插入学生喜欢的故事,甚至是最爱的故事。学生喜欢的故事有很多,在神话故事方面有白雪公主哪吒闹海等,在小动物故事方面有丑小鸭狼和小羊等,这些都可以充分调动学生对英语的学习兴趣,可以把学生从枯燥和乏味中解脱出来。例如,在讲述故事粪堆里的小鸟的时候,学生会随着教师抑扬顿挫的英语表达,融入有趣有益的故事中去,并且通过半懂不懂的英语表达,使英语学习情趣空前高涨。Alittlebirdflytosouthforthewinter。Itwasverycold,almostfrozenbird。Hence,flytoalargespace,afteracowthere,inapileofcowdunguponthebird,frozenbirdlyingonthedunghill,feelverywarm,graduallyrecovered,itiswarmandcomfortablelying,andsoonbegantosingsongs,apassingwildcathearvoices,see,followthevoice,wildcatsquicklyfoundlyingonthedunghill,bird,pullitout。

三。调整好节奏,要融入深刻的道理

在小学英语故事教学中,也存在一个较高的学习境界,就是通过英语故事达到一子双效“的作用,一个是提高英语学习兴趣,另一个是告诉学生做人做事的道理,这时就需要教师成功地把握好

教学节奏。例如,讲述故事刻舟求剑,既融入了英语学习内容,又要通过故事解读告诉学生们个中深含的寓意和道理。AmanfromthestateofChuwastakingaboatacrossariverwhenhedroppedhisswordintothewatercarelessly。Immediatelyhemadeamarkonthesideoftheboatwherethesworddropped,hopingtofinditlater。Whentheboatstoppedmoving,hewentintothewatertosearchforhisswordattheplacewherehehadmarkedtheboat。Asweknow,theboathadmovedbuttheswordhadnot。Isn’tthisaveryfoolishwaytolookforasword?最后,一语双效地告诉学生:船继续行驶,而宝剑却不会再移动。像他这样去找剑,真是太愚蠢可笑了。

总而言之,在未来的小学英语故事教学过程中,就是要有声有色。有板有眼。有规有矩地抓好相关教学,笔者认为始终不变的,也是需要进一步提升的,就是要把握好故事内容。掌控好故事节点。调整好故事节奏,推进小学英语故事教学迈上新台阶,促进小学英语教学取得新成效。

浅谈小学英语中的故事教学