如何提高小学语文的课堂教学质量

高效教学“是教学活动的一个主要追求。作为一名老师,希望学生学得最好,上课是最关键的,课下还要通过作业来复习巩固,这就需要老师精心设计和系统反思,让学生对知识产生浓厚的兴趣,正确引导他们上好每一堂课,把小学语文学扎实。下面从我多年的教学经验中谈一下自己论文网的感受。

一。从培养学生兴趣着手

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。“兴趣可以使学生集中注意力,有利于提高教学的质量和效果。小学生好奇心强,我们可以抓住这种心理来培养他们学习语文的兴趣。善于发现每个学生的优点,以鼓励为主,增加孩子的自信心,正所谓:良言一句寒冬暖,恶语伤人六月寒。“适当增加一些课外知识,让学生听课感到生动,从而产生兴趣。

二。引导学生课上做好三多“,即多读。多写。多思

多读可以培养语感,长期坚持必能潜移默化。多写可以使学生书写工整,字体美观,日渐形成自我写作的风格。多思这样可以使从小养成思考的好习惯,把知识学扎实。语文和其他数理化学科不同,语文属于语言类学科,文科性质,对人的语言学习能力要求比较高,而数理化属于理科,对人的逻辑思维能力推理方面要求较高。所以,要学好语文,就要做好三多,教师要提前深入细致地做好备课,充分保证学生做好这三多。

三。要有效地提问学生

古人云:学起于思,思源于疑。“有疑有惑,便出现了心求通而未得之意“,真正体现了提问“的价值所在。如,在教学长歌行时,我开始就提出一个问题:大诗人在观看园中景色时悟出一个深刻的道理,大家读完文章后思考一下什么道理。学生们流露出了惊叹。疑惑和急切的神态,在读文章时都特别认真,这样学生带着问题读文章,学习变被动为主动,效果自然事半功倍。

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