如何构建开放而有活力的小学语文课堂

下面,笔者就从自身教学经验出发,对如何构建开放而有活力的小学语文课堂这一论题进行阐述。

一。积极开展角色扮演活动,增加课堂教学的趣味性

小学生年龄小,有爱表演的性格特点,鉴于学生这一特点,我们可在语文教学过程中积极开展角色论文网扮演活动,为学生提供自主表演的机会,使他们尽情展示自己的表演才华,如此,便增加了课堂教学的趣味性,有利于提高学生参与课堂教学活动的兴致。

比如,在学习小蝌蚪找妈妈这篇课文时,因为它属于富有童趣的故事性题材,所以,在课堂上我就采取了角色扮演的形式:在班里选出几名学生,给他们分配好角色,如小蝌蚪。鲤鱼妈妈。小鲤鱼。乌龟等,然后,让他们将课文中所描绘的小蝌蚪寻找妈妈的过程生动地演绎出来,如此既调动了学生参与的积极性,也使学生深刻领悟了从小独立生活。遇事主动探索的道理。

二。紧密联系学生生活实际,营造充满生活化气息的课堂

越是接近学生生活实际的话题,越能引起学生的学习兴趣。所以,在小学语文课堂上,我们可紧密联系学生的生活实际,积极营造充满生活化气息的语文课堂,从而抓住学生的眼球,吸引学生的注意力。

比如,在学习慈母情深这篇课文时,在课堂的导入环节,我对学生说:同学们,世界上最无私。最伟大的爱莫过于父母之爱,我相信大家也都对自己的父母有着感激。崇敬之情,那么,你们能否讲述一件你的母亲为你做过且让你难以忘怀的事情?“我腿受伤的时候,上学。下学妈妈都按时接送我,尽管泥泞的路会让妈妈寸步难行,但是妈妈毫无怨言。“发烧的时候,妈妈整宿不睡,只为照顾我“……然后,我说道:今天这节课,我们就跟随作者梁晓声,一起走近一位普通的母亲,去感受她深深的慈母情怀。“这样,我通过从学生生活实际入手,打开了学生的思维,触动了学生的情感。

总之,作为一名小学语文教师,我们要采取行之有效的措施,构建出开放而有活力的教学课堂,使学生在获取语文知识的同时,体验到由学习语文带来的乐趣!

如何构建开放而有活力的小学语文课堂