如何做一个成功的小学班主任

班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标,全面执行学校教育工作计划,推进素质教育起着保证作用。小学班主任是儿童知识的启蒙者。儿童智力的开拓者。儿童心灵的陶冶者。班主任也是学校。家庭。社会教育力量的协调者,是联系任论文网课教师的纽带,是沟通学校。家庭。社会的桥梁,在培育影响学生健康成长的小环境上起主要作用。

一。班主任在教育工作中占有的优势

小学班主任的职责根据教育部的规定,主要有:充分利用教育资源。集体活动。德育工作。关注学生的发展以及管理工作五个方面。由于目前的小学生极大部分都是独生子女,很多小学生由于大部分家长的溺爱,就形成了过于自我的性格,这给班主任的班级管理工作带来了更多的困难。小学生的健康成长与班主任对班级的领导和管理有着直接关系。一般来说,小学的班主任工作都是由任课教师来担任,相对来说与学生之间的接触时间是最长的,也是最为了解学生的,所以在加强班级管理方面还是具有一定的优势。

二。班主任的角色定位与主要内容

小学班主任角色存在多重性,一方面他们要有和任课教师一样的教育教学任务,实现教师价值,另一方面他们也是班级集体的组织者。管理者。是学生健康成长的引路人。充分挖掘班级里有潜力的学生,尤其关注有管理能力的学生,按照不同学生的能力水平布置不同的管理任务,以此帮助学生树立自信心,使学生可以广泛参与到班级管理工作中,提高学生的积极性,制定和班级管理有关的规定,通过各种各样的活动为班级形成强大的凝聚力;班主任要掌握学生各个年龄段的心理变化,对他们的心理进行疏导,引导他们树立正确的人生观和价值观。比如刚入学的学生依赖性很强,班级管理的重点就是让学生快速的适应环境,做好引导工作。随着年龄的增长,到了二年级的时候逐渐有了一定的独立性,进取心和好奇心不断增加,这个阶段要注重纪律管理。到了高年级,学生的心智逐渐成熟,管理的重点是培养学生良好的品格,确保身心健康的同步发展。

三。提高班级管理效率的路径

一是爱心育人,善待每一位学生。要管理好学生首先要了解学生,不仅包括他们的学习情况还包括他们的生活。家庭。行为品质等情况,这就要求班主任融入到学生中,放下架子去和学生交朋友,了解他们的内心世界,以博大的情怀和无私的爱心赢得学生的信赖,当学生的做法与学校的规定发生冲突时,班主任要出面正确协调;当学生受到别人的欺负时,班主任要站出来为学生说话;当学生沮丧自卑时,班主任应多观察。多了解。多帮助,多鼓励,树立学生自信心,点燃激情;对学生提出的意见和建议要正确采纳,正当要求要予以答复,等等。切实把他们放在与自己平等的地位,参与学生的讨论。争辩。游戏,做他们知心朋友,这种平等关爱的态度会让学生心悦诚服,愿意和教师谈心,乐意为班级增砖添瓦。

二是表率示范,引导学生积极向上。教师的形象和涵养直接关系到班集体的培养,小学生具有模仿的天性,而班主任作为小学生的偶像,自然也成为了小学生直接模仿的对象,因此,班主任要不断提升自己的专业知识。专业技能。加强自身修养。提高人格魅力,处处用自已良好的言行教育学生,比如,随手关灯,轻手关门,弯腰捡地上的垃圾,带领学生去敬老院看望帮助老人的活动……诸如此类的细节和行为,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生此时无声胜有声“的独到效果。要求学生做到的,自己首先要做到,在潜移默化中对学生产生影响,让学生明白哪些事应该做,哪些事不能做,完善他们的人格,养成良好的习惯,塑造良好的人品。

三是尊重学生,培养荣誉感。小学生虽然年龄小,但也是有自尊心的,班主任要给他们更多的理解。信任以及尊重,让他们在取得别人认可的同时也认可自己。班主任对学生的尊重是发自内心的,不能有居高临下的心态,真正把学生当作是自己的朋友。这样一来学生自然也会把教师当作朋友,这对班级工作的顺利开展有着积极的促进作用。在进行班级管理工作时,教师要注意重点培养集体荣誉感。集体活动使学生的聪明才智得到了发挥,使学生的特长得以展现,让学生的表现欲得到了满足,给学生提供了施展自身才华的空间,也为学生构建起了一座促进相互沟通的桥梁。

四是协调沟通,疏导关系走向正轨。培养好学生需要班主任与学生。任课教师和家长三方的协调沟通。一是与学生的有效沟通。班主任在日常教育和管理中,当学生出现错误时,如不按时完成作业。旷课等违纪行为,切不可过于严厉,要以平和的态度跟他们沟通和交流,了解他们的真实想法,让学生主动认识到自己的错误,并严格按照班规班纪办事;班里的留守儿童因父母常年不在身边,班主任要多与这些学生主动交流沟通,在生活和学习上尽可能给予他们关心和帮助,使让他们真正感受到班主任的可亲。可信。可敬;二是与任课教师沟通。班主任私下应主动与科任教师沟通,了解学生课上表现。课后作业完成等情况,针对学生的问题共同探讨,找到问题根源,从而解决问题。三是与家长的沟通。班主任可通过电话。班级微信群。家长会。家访。请家长参与班会等方式了解学生的心理和学习情况,向家长汇报学生在学习中的进步以及良好表现,同时向家长渗透一些先进的教育理念和方法,引导家长去关心学生的内心世界,并鼓励他们尽量采取赏识教育和鼓励教育,激励孩子健康向上的成长,营造良好的家庭环境为学校教育提供基础。

在新课程改革不断深入的今天,小学班主任管理工作也要不断总结学习,创新管理思路,找到适合自己的管理方法,进而管理好班级。希望涌现出更多优秀的班主任,以他们优秀的班级管理确保学生快乐学习,健康成长。相信,学生未来的辉煌,就在我们无私奉献与关爱之中。

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