提升小学语文课堂教学效率的有效方法

中图分类号:G623。2文献标识码:A

1多样化导入,调动学生语文学习的兴趣

语文教学的目的,不仅要教给学生语言规律,更主要的是培养学生运用语言的能力。好奇是孩子的天赋,兴趣是最好的老师。在课堂上我们应尽量创设情景,让学生论文网感知语言,在真实情境中运用语言会收到意想不到的效果。在课堂中应经常利用多媒体来突破教学重难点,利用生动。形象。直观。感染力的教育信息激发学生的言语兴趣。用一个好的开端给学生带来亲切的感觉,富有艺术性的开头,可以使学生自然地进入学习新知识的情境并能激发学生学习情感。兴趣和求知欲望,使学生乐学。爱学,因此,我们教师要巧设开头,先声夺人,用最短的时间,进入最佳的学习状态。以下几种方式可以值得采用:(1)歌曲式导入;(2)提问式导入;(3)图片。幻灯片等信息技术手段导入;(4)悬念式导入;(5)复习旧知识导入等。

在语文课堂中灵活采用各种导入方式,学生学起来就特别轻松,并由此向外延伸许多生活中新的内容,逼真的情景,以其声情并茂的优势将抽象。枯燥的语言文字变得直观。形象,使语言的功能在动态的画面中得到充分的体现,使学生对语言的感知理解更为深刻。

2多样化方法,培养学生的学习能力

多种方法让学生觉得学语文很有趣,很轻松。给学生营造出一个人性化的教学环境,不仅有利于调动学生的学习积极性,大大提高课堂教学效率,还有利于孩子的身心。情感的健康发展。

(1)善用实物,悟出词语。熟悉的东西,周围的实物容易引起学生学的积极性。在我们师生一问一答中完成教学过程。用好身边的实物,让学生在问中学,学中问,能持续学生学习兴趣,提高学生的学习效率。

(2)运用图片,引出深刻寓意的词语。有位教育学家说过:注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来。只有那些进入状态的信息才能被认知,并通过进一步加工而成为个体的经验。“所以,我们在教学上必须时时注意引起学生的注意。实物能引起学生的注意,但实物用起来有时不方便,而图片便可代替实物的不足。图片的色彩更能引起学生的注意。

(3)巧用游戏,巩固知识。游戏是一种引起学生学习兴趣的好方法。灵活运用各种游戏,可以引起学生极大兴趣。作为语文教师,不但要鼓励学生玩,还要善于组织学生玩,和同学们一起玩,引导学生玩得有意义。使学生玩中学,在游戏中学有所得。

(4)设置竞赛,增强自信。少年孩子很淳朴,没见过大世面。部分学生学习没信心。所以教师应在巩固新知识时,引进竞争机制,给学生一个自我展示的平台,这符合小学生争强好胜的心理特征。许多学生跃跃欲试,得到老师表扬的,甭提多神气了。学生学好语文的信心很强。在语文课堂中设置一些简单的小竞赛显得更有可行性。这样,一方面学生学得轻松自在,没有压力;另一方面也充分发挥了学生的主体性,发展了学生的个性。

3多样化评价,推动语文课堂教学活动的顺利开展

3。1趣味性的奖励

如何让评价对学生产生更持久的影响,就是要把评价结果直观化和形象化。小组合作学习是语文课堂常常采取的教学活动,评价也可以小组形式学习。另外,小学生喜欢直观。具体的事物,而且对于自己喜欢的物品会有很强的占有欲,采取的行动会非常直接和迅速,行动的过程非常专注。一张有趣的奖状可以吸引学生全身心地投入到教学活动中。

3。2有效性的称赞

小学语文课程改革其中一项重要任务是树立学生学习的自信心,而称赞是树立自信心的有效途径。如何让学生在语文课堂中体验成功,拥有一份自信,很大的因素在于教师如何在评价中运用鼓励与称赞的艺术,进行有效的称赞。对于不同知识水平的学生,我们应把握不同的称赞尺度。笔者在日常的教学中做了以下的尝试:以小组合作的形式,在一个单元的学习中,给小组内不同的学生定下不同的学习目标,学生只要实现自己的目标就是成功的,小组根据各成员的能力进行分配人员,只要完成任务,都可为本组织积累分数。采取这种形式,给学生不同的评价标准,学生按照能力高低,完成难度不同的任务,对于每个学生来说,都有存在挑战但又可以实现的目标,这样学生才会不断追求进步。

4结语

新课程改革中的语文教学,给一线教师提供了广阔的探索研究的领域,在平时的课堂教学中,我们要运用多种教学方法,设计有效的课堂教学活动,重视课堂教学,注重对学生学习语文兴趣的培养。教学中,要最大限度地发挥学生的主体性,让孩子乐于学语文,善于学语文,而且教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学目标。我们只要不断学习新的理念,提高自身素质,不断地去实践。去探索。去总结。去反思,就可以切实提高语文课堂教学的实效性。

提升小学语文课堂教学效率的有效方法