谈新课标下小学生作文能力的培养

中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1674-098X(2014)04(b)-0223-01

新课标指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界。认识自我。进行创造性表述的过程。作文是语文教学重要组成部分,写作能力是论文网语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。。把学生自己亲身经历。所见。所闻。所感的事例,结合自己的观点用恰当的文字表达出来,从而培养学生遣词造句。布局谋篇的能力。这就要求我们教师必须以学生为本,激发学生兴趣,认真挖掘教材,注重学生创新思维的培养,提高小学生作文的写作能力。

1利用语文教学课堂,为学生打造良好的作文基本功训练的平台

写作教学是一文教学的重要组成部分,学生的作文水平是衡量教师语文写作教学水平的重要方面。为此教师的课堂设计要适应学生的具体情况制定教案。教法要适应小学生好胜的心理特点,充分发挥学生的课堂主体作用,大力的开展讨论是教学,使学生课堂精力集中,广开思路,大胆提出自己的观点和主张,形成良好的课堂互动氛围。教师在教学过程中要选择每篇文章的写作特点,对学生进行写作强化训练。课堂教学要运用好语言艺术与肢体艺术的有机结合,使教育教学寓于娱乐之中,以独特的教学风格产生吸引学生的独特魅力。达到学生听的入耳。入心。入脑的最佳效果,才能加深学生对好词佳句及精彩语段的理解。积累。由浅入深么循序渐进的深化学生的学做能力。使他们从中摄取写作的基本要领,良好的掌握写作基本功,达到审题严谨,开头精彩,行文扣题,为他们的写作升华奠定良好的基础。

2引导学生注重日常观察积累,丰富写作素材

认识是客观存在的反映,生活是写作的源泉。脱离了生活,我们的写作就成了无源之水,无本之木,文章就会脱离实际,空洞无味,失去了文章的价值。教师要指导学生融入社会,在社会的实践中,逐步的认识社会,提高对社会现象的识别能力,评价能力。如:近期新闻相继播出节目:我的中国梦,家风家教,时间都那里去了?及随时发生在身边的社会现象所见。所闻,如:春晚播出的扶不扶小品,提高他们对真。善。美的识别能力。这样,不但积累了他们写作的素材,也培养了他们的世界观。人生观。价值观,在写作中发表自己的正确主张。为丰富学生的日常生活,教师要定期组织学生参加一些有益的活动。如调查。访问先进模范,开展少先队活动。文体活动。科技活动。举办故事会。朗诵比赛。你身边发生的一件事“交流会等,引导学生在各项活动中多观察,勤思考,常练笔。学生在五彩缤纷的生活中获得丰富而充实的体验,才能引起强烈的写作欲望。

3引导学生养成阅读习惯,丰富写作知识

读书万卷,笔下有神“。这句名言告诫我们,书是知识的海洋。阅与作文是小学语文的重要组成部分,二者又有密切的内在联系,阅读是吸收,作文是运用。作文是考量学生知识积累与综合运用的能力。内容丰富。新颖别致。引人入胜的文章来自于学习勤奋,知识渊博。叶圣陶先生说过:模仿对于儿童,正如独立创造对成人那样“为此,我们面对启蒙教育的小学生,选择推荐阅读文章既要遵循教学大纲,又要适合小学生的兴趣和理解接受能力,着力考虑对学生的写作的指导意义。如安徒生童话。伊索寓言。上下五千年等一些儿童作品,使学生开阔视野。活跃思想。间接体验生活,吸取写作营养,从中感悟积累阅读材料中作者的表达方法。观察事物的方法,培养他们灵活运用范文的知识和技巧。班级要有计划的开展读书心得讨论会,通过交流,讨论,教师可以了解学生的写作能力,为教学改革提供可靠的依据。同时,激发学生阅读兴趣,获取对事物的观察方法及诸多的表达形式,提升他们动笔写作。创新的能力。培养学生的朴实的文风,表达真情实感,自然地表达自己的观点。提高学生的作文写作能力。

4重视学生作文批改工作,是提高学生写作能力的重要环节

小学生的作文批改,是小学作文课程的重要环节,通过教师的批改,使学生及时的了解自己作文优缺点,也是教师对自己教学效果的反馈方法之一。著名作家曹雪芹写作红楼梦时曾批阅十载,增减五次“;作家雨果只在每页纸上写一句话,其余的空白皆用于批改之用。这就说明文章批改的重要性。作文批改有书面批改口头批等多种形式,教师批改要保持学生原文原意,教师阅读学生的作文时,要细心体会作文中所反映出来的孩子的想法,孩子的语言,想象的天真和曼妙。独特和创意。教师必须用真心去感受,用童心去理解,用孩子的视角去观察,从他们的角度去分析,这才能破译学生心灵的密码,走进他们的世界。批语要以鼓励为主,应尽可能地发现学生作文本中的闪光点,哪怕是一个好词,也要较多地使用鼓励性的语言批改,并在班级中恰如其分地讲评,让学生体会到成功的喜悦。为此,批改作文工作是对教师的业务水平和责任心的双重考量,正确的利用作文批改工作,可以调动学生写作的积极性,使他们多写,乐写,善写,增强自己写作的信心,在写作中逐步提高学生的写作水平

总之,小学语文作文是教学中的重点难点。这就要求我们在语文教学工作中,立足于教学主题,加大改革力度,拓宽教学视野,丰富教学形式,关注学生个体差异,因材施教,着力学生创新意识的培养上下功夫。引导学生步入社会,提高对社会的认识能力,积累大量写作的素材,才能激活学生写作的创新意识,提高学生的作文写作水平。

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