三、研究方法的设计 

（一）问卷调查法 

研究者采用问卷调查法的目的在于了解国内幼儿园教师对绘本的认识程度和绘本在幼 儿园教育中的运用情况，收集关于目前幼儿园绘本教育现状的资料，为本次研究结果的得出

提供充分的数据支持。其中，问卷法的编制与实施过程如下所示： 问卷编制的起始阶段，笔者根据本次要研究的主题，依据本人的认知，为问卷的设计制

定了四个维度：1、受调查教师的基本情况，即教龄和学历。2、教师对绘本教育的认识状况， 其中包括（1）教师的绘本阅读量、（2）教师是否阅读过关于幼儿园绘本教育理论的书籍或 参加过相关的教学培训、（3）教师选择绘本的依据、（4）教师认为绘本价值主要体现在提高 幼儿哪些方面的能力、（5）教师心中幼儿园绘本教育的可操作性程度这五个调查问题。3、 幼儿园开展绘本教育的实际情况，其中包括（1）幼儿园班级内的绘本更新的时间间隔、（2） 幼儿园班级内每周开设绘本课堂教育的频率、（3）绘本教学中，幼儿的参与情况这三个调查 问题。4、幼儿园绘本教育遇到的问题和对绘本教育的建议，其中包括（1）绘本教学组织形 式、（2）绘本课堂教学中常出现的问题、（3）绘本延伸活动的开展形式、（4）对绘本教育的 建议这四个调查问题。

问卷编制的第二阶段，笔者将所要研究的问题编成调查问卷的形式，将既定的问题整理 制成《幼儿园绘本教育现状的调查问卷》。

问卷编制的第三阶段，笔者以书面问卷或在“问卷星”上编制成电子问卷的形式分发给 相关人员填写。文献综述

问卷的回收分析阶段，研究者在收集完资料之后依照所得内容将各项数据转换成饼状 图、柱状图等各种图表形式，以便于观察、对比和分析研究。

问卷的调查范围如下：本次研究在 16 所杭州市和 4 所台州市的幼儿园发放问卷，共计

发放 170  份问卷。本次调查中的幼儿园教师均为已正式上岗的在职教师。这接受调查的这

20 所幼儿园中，其中公办幼儿园 17 所、民办幼儿园 3 所，公办园中 12 所为省一级幼儿园,5 所为省二级幼儿园。

问卷的发放与回收情况：本次问卷共发放了 170 份，有效回收 156 份，因此回收率约为

91。8%。其中有效问卷共 150 份，作废的无效问卷 6 份，有效率约为 96。2%。

由问卷收集的数据可知，本次接受调查的幼儿园教师以任教 1—3 年的新教师为主，其 占总被调查人数的 40%，任教 3—5 年的教师次之，占总被调查人数的 30%，任教 1 年以下 的教师人数最少，仅占 10%。在学历方面的调查上我们能发现，本次被调查对象主的文化 程度主要以大专学历为主，其次是本科学历，大专以下学历者无。这显示着此次接受调查的 幼儿园教师以新手教师为主，象征着幼儿教师中的一股新星力量，他们对绘本教育的认识会 直接影响当今及往后幼儿园绘本教育的展开