小学阶段德育教育中的严“与爱“

传统的教学中,我们总是坚信棍棒底下出好人,于是可能会严苛的对待学生,而新课改后,我们又倡导以生为本,给予学生赏识与鼓励,但却也可能一味地??溺“学生,导致他们没有了基本的挫折承受能力,甚至无法真正认识自己。正所谓:水满则溢“,任何事情都应该有一个尺度论文网的把握,若是超出了界限,可能则会如同人满为患“,过犹不及了,严和爱自然也不例外。所以笔者认为,作为新时代教育者,我们必须要清晰的给自己定位,结合教学实情,让严和爱同时作用于班级管理和德育教育。

一。以爱的名义来深化德育

爱是人的一种基本需要,是学生的心理寄托,是学生的内心渴望。教师只要真心付出爱,学生就能体会到温暖之情。一旦这种心理需求得到满足,就会增进师生友谊,产生情感共鸣,启迪学生心灵,达到亲其师,信其师,乐其师“的境界,从而获得成功的教育真谛。具体关于德育中的爱育体现如下:

(一)鼓励学生勇敢

我们班的副班长,他成绩优异,品德高尚,遵规守纪。可是在课堂上,却不喜欢读书,而且胆子小。因此笔者常常让他起来读课文,培养他的胆量。后来我在跟他沟通的时候,告诉他如果能认真地领悟课文内容,鼓起勇气战胜自我,就能克服胆怯,把课文读得很有感情。我用真诚的眼神注视着他,他又把课文有感情地读了一遍。为了让他彻底改掉胆怯的毛病,课下我还经常找他谈话,告诉他班长一定要起到模范带头作用,不能在上课的时候不积极。经过我的教育和他自己的努力,他终于不再胆怯,成了一个品学兼优的好学生和优秀的班干部。

(二)用爱感化差生

在德育工作中,教师不仅要爱各方面表现优异的学生,还要关爱那些表现不太好甚至有点差的学生,杜绝偏爱优生。歧视差生。植而不修则歪,教而不育则差,育而无方则罔。“在我们的德育工作中,爱要无私!

有些学困生不但学习成绩差,行为习惯也不好。对于这样的学生,部分教师。学生会流露出厌恶的情绪。可是我认为如果经常批评他们。冷落他们,那他们还愿意抓住改正的机会吗?所以对待这样的学生,我们应该更加耐心的劝诫,给予他们关爱。而不是一味地批评指责他们的过错,而是及时肯定他们的优点。成绩,使他们自己能够看到自己的闪光点,有信心去做好每一件事。

(三)用爱培养学生良好行为习惯

对于小学德育教育,笔者以为最为直接的方法就是榜样的力量。而我们教师作为和小学生亲密接触的人更是应该树立一个榜样,以身作则,以培养小学生良好行为习惯,比如礼貌用语:见到老师。客人主动问好;自觉使用请“您好“谢谢“对不起“再见“等礼貌用语。所以我们在日常教学过程中就应该注意这些用语,也会主动给学生表达谢谢,潜移默化的培养学生的行为用语。当然除此之外,还应该有很多行为习惯,比如尊重他人。热爱祖国,有责任心,孝敬父母,诚实守信。爱岗敬业等等。这些都可以在我们教师的身上一一体现,也就意味着可以带给学生影响。

(四)以严的形式来落实德育

爱是无形的,可以是一个关切的眼神,可以是一声亲切的问候,也可以是一个微笑,一次点头,在上文提及中,我们可以知道,将这些无形的爱放到和学生相处的日常中,能够潜移默化地影响和改变学生,引导学生形成良好的心态和行为习惯。但是德育不仅仅是要好的行为习惯,也必须要有严格纪律和规定。所以除了爱育,德育也是离不开严格的管理的。

比如在班里讲解遵守校规校纪的重要性,让学生明白生活还应该有相应的规章制度,我们必须要遵守的;宣传守时惜时的良好道德品质,让孩子养成良好的时间观念,从小懂得时间就是金钱“时间就是效率“,从而养成守时惜时的良好习惯;讲勤俭节约,要求小学生不在课本上乱写乱画,不随便撕扯作业本。不随便向家长要钱,不乱花钱买零食。玩具等;珍惜粮食,不挑食,不浪费饭菜;节约用电。用水,做到人走灯灭,水龙头用后随时关紧开关;对自己。他人。集体的财物要爱护,轻开关门窗,轻拿轻放物品;不在桌子上凳子上乱写。乱画。乱贴等等。这些如果仅仅以爱温柔的教育学生,可能效果并不会太明显。所以我们强调有些德育还是需要严格教育的。

(五)宽严相济,严爱有度

宽容本就是爱的体现,我们说爱与严其实本质是讲宽容与严格。宽容与严格是矛盾的统一体,但宽容是另一种意义的严格。这里说的宽容是一种教育艺术,是指教师对学生进行德育教育的一种策略。它的前提是对学生严格要求,目的是使学生有效地接受真理,承认和改正缺点。错误。教师对差生要严中有爱“,对优生要爱中有严“。只要我们用一颗宽容的爱心对待他们,他们也会在爱的感召下逐渐进步的。推心置腹。以诚相见。充分尊重学生,是师爱的表现。所谓爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之“就是这个道理。

笔者还记得,我们班有几个小男生,他们共有的毛病是纪律差。学习差。思想落后。对于这样的学生,笔者是先以爱的形式去关心他们,发掘他们身上的优点和缺点。然后再找出原因,研究改进对策,制订计划,严格要求他们付诸行动。结果是:他们书写认真了,作业能及时完成了,学习勤奋了。尽管他们的进步不是非常明显,但只要我们给予他们信心和指导,相信他们总会进步的。

二。结束语

综上所述,教育的本质是爱,但教育的落实离不开严。在小学德育工作中,我们只有将爱和严都放进去,才能够真正融入学生的学习和生活,也才能真正让学生接受自己,从而接受自己带给他们的教育思想,也才能够落实德育。当然,德育工作是一项充满挑战又有爱心的工作,我们要不断地完善自己,致力于自我教育,才能教育好别人。

小学阶段德育教育中的严“与爱“