微课对小学语文教师信息化教学能力的影响分析

微课目前被广泛地应用在小学语文课堂当中,由于微课生动形象,有效地提高了课堂的实际教学效率。另一方面,微课在各个教学环节中的应用,能够有效提升小学语文教师的信息化教学能力,从而帮助学生查缺补漏,促进教师的专业发展。

一。微课和信论文网息化教学能力的定义

微课是目前信息化技术在教育体系中的一种表达形式,主要指的是利用信息技术,按照相应的认知规律,呈现碎片化学习内容。过程和扩展素材的结构化教学资源。相比较传统的教学课堂来说,微课具有教学时间短。教学内容少。资源容量少和主题突出的特点,也就是说在短时间的教学时间中,针对某一教学主题进行有针对性的教学,这种教学方式改变了传统的教学模式,利用其教学内容突出性和实用性的特?c,在保证学习质量的同时减少了教学时间,大幅度提升了教学效率。从教师的信息化教学能力来说,目前其主要内容包括基本的信息素养。信息教学能力。科研能力和学习能力等,其主要目的是为了促进学生的综合发展,利用相应的信息化资源,完成教学任务。在目前信息化技术不断发展的今天,微课的应用在较大程度上提升了教师的信息化教学能力,使教师能够利用信息化技术和设备实施教学设计,提高教学的实施能力和监控能力。

二。微课对小学语文教师信息化教学能力的影响

1。提升了教师的课前备课能力和教学设计能力

课堂质量与课前准备工作和课堂设计水平有着直接的关系,在进行小学语文教学之前,教师需要根据课堂的实际需要和目标要求,进行课堂设计。在目前的教学要求下,教师的信息化教学设计不但需要实现以上要求,也需要利用一种整体的思路对教学环节进行安排。微课在小学语文课堂中的应用,能够保证教师在设计课件的过程中,对知识进行重组和再设计,这样不仅有利于提升教师对教学内容的把握程度,也能帮助教师对各个知识点进行梳理。另一方面,微课的课件设计与传统的课件设计有着较大的差异,主要表现在设计思想和思路的转变上,在这样的过程中,教师的教学设计能力能够得到较大程度的提升,同时也能对自身的专业素质进行培养。

2。提升了教师的信息化教学实施能力

在进行充分的教学设计和课堂准备之后,需要保证教师能够按照实际的教学目标实施整个教学过程,以此来达到预期的目标,这样的过程是对教学过程本身进行计划。检查。评价和控制,同时也能够体现教学活动中教师的独特思维。微课具有短小精悍。主题突出的特点,这样的特点意味着教师需要更加慎重地选择教学策略,对教学的各个环节进行把握,提升对课堂教学的实施能力。除了微课的具体教学实施过程之外,由于微课具有教学时间短。主体突出的特点,在经过微课学习之后,还能剩余大量的时间让学生回味和思考,而教师能在这段时间中帮助学生巩固所学知识,实现课后的查漏补缺,进一步提升教师的信息化教学实施能力。

3。提升了教师的信息化教学监控能力和自我总结能力

信息化教学能力主要指的是教师对教学活动的计划。检查和评价,实现教师对教学活动的调节和自我控制,在小学语文课堂中的具体表现为对学生学习把握程度的监控,而互动性微课能够帮助教师实现对这些方面的监控。比如,在进行微课教学之后,教师可以将其中的某个重点知识点作为互动性微课,以此对学生的知识掌握程度进行把握。另一方面,微课的资源共享能够为教师提供交流学习的平台,提高自身的反思能力,在一定程度上对自身的专业发展进行培养。除了课堂监控能力的提升之外,微课同样能够提升教师的课后总结能力,信息化教学过程能使教师对课堂有一个完整客观的认识,及时发现课堂中存在的问题,以此提高教师的课堂教学能力和反思能力。

微课的应用能够从多个方面提升教师的信息化教学能力,以此来提高课堂教学效率,培养学生的综合素质,推动现代教育的不断发展。

微课对小学语文教师信息化教学能力的影响分析