小学语文教学中如何渗透挫折教育

很多人认为不应对小学生渗透挫折教育,实际上,这种观点是不正确的,小学是接受教育的初始阶段,同时也是学生成长的关键时期,为此,在小学语文课堂教学中,教师适当的渗透挫折教育可以促进学生综合素质更好地发展。

一。引导学生对挫折有一定的认识,勇于论文网面对挫折

首先,小学生必须学会正确面对挫折,在小学语文课堂教学中,教师要对学生进行有效的教育,让他们勇于面对挫折,挫折并不是我们去挑战的,也不是我们用自身的能力去克服掉,而是需要我们采取科学的方式面对挫折,要充满勇气与信心,这样才能克服挫折,迎接成功。同时在学生遇到挫折与困难时,必须培养学生具有不怕苦。不怕累的意志,敢于面对困难,从而可以更好地磨炼学生的意志,有助于促进学生个性发展,积极培养出符合社会实际需求的人才。其次,在素质教育过程中,挫折教育是其中重要的一部分,为此,随着素质教育不断地深入与改革,挫折教育也随之改革,在小学语文教学中,适当的渗入挫折教育是极其重要的。教师应引导学生从心理上正视挫折,目前在小学教材中有许多教学实例可以为教师提供参考材料,例如:斯蒂芬?霍金虽然是一位残疾人,手不能写字,口齿不清晰,虽然坐在轮椅上很多年,但他解开了宇宙之谜。在实际生活中,挫折无时无刻存在,这是不能避免的,为此,我们应树立科学的挫折观,敢于面对困难,这样才能真正地战胜挫折,教师要引导学生坚信,不经历风雨,怎能见到彩虹,只有风雨过后,彩虹才是最美丽的。

二。适当的制造挫折,引导学生树立正确的人生观

由于小学生自制能力较差,当学生遇到困难时很容易放弃,向较为极端的方向发展,因此,教师必须学会聆听学生心里最真实的想法,对小学生进行适当的引导,教会学生勇敢,以一个平常心态对待他人,尊重他人,聆听他人的心声,日常言行举止要文明。在小学语文课堂教学中,教师应时刻关注学生的状态,可以适当的制造一些小挫折。例如:对于小学生而言,大多数学生都喜欢展示自己的优势,每当教师提出问题时,学生都会自信的把手举起来,有的学生激动的满脸红红的,恐怕教师看不到自己举手,当教师提问的时候,如果没有提问到自己,那么学生心理就会认为教师不关注他,就会对语文学习失去信心与热情,在今后的语文学习中就会产生消极心理,为此,当教师面对这些情况时,教师应主动找学生沟通,引导学生树立正确的价值观。人生观。世界观。此外,当学生回到错误的时候,教师也应该让学生及时发现,在学生存在挫折感的过程中增强学习的信心,从而争取下次能够回答正确,有助于提高学生语文学习水平,促进学生长远发展。

三。重视课堂教学中的挫折教育

在小学语文课堂教学中,很多教师认为自身的主要任务就是传授学生教材中的知识,并没有重视传授学生生活方面的知识,这种观念是错误的。教师必须提升自身的素质,不能仅仅以传授学生教材知识为主,还应该对学生进行挫折教育,因此,教师应重视课堂教学中的挫折教育,教师应教育学生在遇到困难时,不能畏惧,必须经得起考验,只有经得起考验,勇敢的面对困难,才能摆脱困境,从困境中走出来。在困难中可以磨炼小学生的意志,培养小学生做一名优秀的社会主义接班人。此外,小学阶段是小学生启蒙阶段,也是人生的初始阶段,?P系到学生健康成长,也关系到学生未来发展,小学生是民族未来的希望,祖国的花朵,也是国家的栋梁,目前的小学生通常有着丰富的物质生活条件,都是蜜罐里长大的,没有受到过挫折,做任何事情都有家长的陪同,都是顺利的完成,从而导致学生比较自私,非常任性,承受挫折的能力极其低下,当小学生遇到困难与挫折时,很容易退缩,产生消极的心理,不敢面对困难,通常采用较为极端的方式逃避责任,如果现代小学生都拥有这样的心态面对困难是极其危险的,这便是教师所考虑的重要问题。为此,教师在今后的语文教学中必须重视挫折教育,这样不会导致小学生误入歧途,能够更好地适应社会生活,为小学生未来发展奠定了坚实的基础,同时也能够确保学生在小学阶段树立正确的学习心态,有助于学生更加高效的学习。

总之,在小学语文教学中,教师应适当的渗透挫折教育,引导学生树立正确的人生观,价值观,世界观,培养学生养成良好的道德品质,有助于他们人格全面地发展,当遇到困难时,能够采取正确的方法勇敢面对,在最大程度上克服困难,这样有助于学生健康快乐的成长,为学生未来发展打下良好的基础。

小学语文教学中如何渗透挫折教育