采用现代教育技术激活中国古代文学课堂

中国古代文学是研究中国古代文学发展演变历史的学科。它是高校汉语言文学专业最重要的专业基础课之一,所占课时比重较大。长期以来,中国古代文学的课堂教学模式是:一本教案。一支粉笔。一张嘴巴。一言堂“。随着素质教育的全面推进,现代教育技术的迅猛发展,这论文网样的教学模式必须要全面改革,才能更好地激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力和创造能力,从而提高课堂教学效率和质量。

一。现代教育技术的含义与优势

1。现代教育技术的含义

现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术,通过对教学过程和教学资源的设计。开发。利用。评价和管理,以实现教学优化的理论和实践。

2。现代教育技术的优势

现代教育技术的三大支撑是多媒体技术。网络技术和通讯技术。多媒体技术是指通过计算机把图像。文本。声音。动画等多种媒体进行数字化处理,并和通讯技术相结合的一种综合技术。网络技术是指把互联网上分散的资源融为有机整体,实现资源的全面共享和有机协作的一种新技术。通讯技术是对多媒体技术和网络技术的支撑。

(1)优化学习环境

多媒体可以通过图像。文本。声音。动画等媒体为学习者营造出形象。逼真的学习环境。它是继文字。黑板。音像等教学媒体之后出现的又一种新的教学媒体,它具有信息多维化。集成化的特点,表现力丰富,能够有效地调动学习者的兴趣,增强学习效果。

(2)丰富教学资源

网络技术将海量的数据。资料。程序。软件融汇到一起,形成一个特大型的资源库。在这个资源库里,教师可以找到与课堂教学相关的大量资源,并共享这些资料,不断完善自己的课堂教学资料。这是以前任何一种教学技术都无法做到的。

(3)扩大教学规模

网络信息资源的共享,打破了知识的垄断性,结束了优秀教育资源只被少数人占有和使用的历史。网络教学资源可以向全社会开放,从而使全社会每一个求知者获益。现代教育技术将整个教学活动社会化,使教学从学校普及到信息技术覆盖的每一个角落。

二。现代教育技术如何激活中国古代文学课堂

1。运用现代教育技术,可以提高学生学习兴趣

比起枯燥的讲解,教师运用现代教育技术中的多媒体技术,制作图文并茂的课件,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的求知欲。比如讲解三国演义中的赤壁大战“时,就可以播放电视剧中有关赤壁大战“的精彩片段,以更加直观。生动的形象,吸引学生的注意力。教师可以一边播放,一边讲解;也可以先播放,后讲解;还可以先提出问题,再播放,再提问。讨论或答疑。

2。运用现代教育技术,可以破除满堂灌。一言堂“的教学模式

现代教育技术能有效地促进教师的角色转换。在传统教学中,教师不仅是教学的组织者还是信息的占有者。在现代教育技术条件下,教师和书本不再是学生获得知识的唯一途径。教师传递知识的部分职能被现代媒体替代了,教师不仅是现代教育中教学信息的提供者。传授者,而且还是现代教学模式。教学方式的设计者。创造者。在现代教育技术下,学生可以不受时间。空间的限制,自由主动地学习,学生由被动接受知识变为主动学习。

3。运用现代教育技术,可以突出教学重点和难点

现代教育技术可以将古代文学中抽象的内容具体化,静止的内容动态化,枯燥的文字生动化;可以突出教学的重点和难点,帮助学生思考和解决问题。还以赤壁大战“为例,教师讲解的重点不是战争场面,而是大战之前孙。刘。曹三方军事集团智囊之间的计谋的较量。苦肉计。反间计。连环计“,计计相连,引人入胜。教师在播放视频前,可以适时点拨,引起学生注意;也可以提出思考问题,让学生带着问题观看视频,之后讨论。

4。运用现代教育技术,可以实现教学过程的最优化

教师要采用现代教育技术中的多媒体教学,就必须掌握各种媒体的特点。功能,并根据具体的教学内容和教学目标的需要,来选择。设计。组合。制作和运用,从而实现教学过程的最优化。现代教育技术促使教育者充分开发。利用各种教学资源来帮助学生掌握各种知识和技能,培养他们获取信息的能力和创新能力,全面提高他们的整体素质。

三。结语

以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的应用,优化了高校课堂教学过程和教学资源,为探索和构建新型教学模式提供了有力的保证。广大高校教师要顺应时代的发展需求,努力学习开发。利用各种教学资源,大力促进现代教育技术与课程的整合,拓展教学内容,发展学生思维,不断提高教学水平,提升教学质量。当然,我们还应看到,现代教育技术在课堂教学中的应用还有许多不足,有些教师在使用时还有许多误解,没有真正发挥出现代教育技术的积极作用,这些问题都需要在实践中不断探讨和完善。

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