让新教育给孩子插上飞翔的翅膀

中图分类号:G622文献标识码:CDOI:10。3969/j。issn。1672-8181。2014。18。136

教育是给予,也是唤醒。每一个孩子都孕育着家长和老师的希望,都是一颗神奇的种子,大量的阅读,能够帮助我们唤醒这棵种子里所蕴含的论文网美好与神奇。新教育倡导孩子。老师和家长一起晨诵,一起共读共写,一起享受学习的快乐和教育的幸福,一起创造无处不在的教育环境。让孩子无时无刻不处在一个幸福。和谐的共同体,是我们美好的理想。新教育人的探索和努力则是对这美好理想的诠释和追求。

诗比历史更久远“,一首诗就是一个动人的故事,就是一段浓缩的历史,它不仅是一种艺术形式,更凝聚着中华民族五千年的人文精神和民族灵魂,因此新教育提倡与黎明共舞“晨诵项目和家校阅读项目,目的是让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵。

让诗歌教育为孩子导航,让爱的教育为孩子护航,让新教育为孩子插上美丽的翅膀,自由健康的飞翔。笔者所在的班级有幸成为学校新教育的试点班,一路走来,笔者发现新教育不仅仅需要激情,更需要我们的守护和引领,笔者在用心实践着……

1让诗歌润泽心灵,潜移默化好习惯

美国要素主义思潮的典型代表人物,贝斯特在教育的荒地中指出:真正的教育就是智慧的训练。经过训练的智慧乃是力量的源泉。作为新教育的践行者,我们要充分认识到情感的力量,随风潜入夜,润物细无声“,借助诗歌所表达的美好情景,潜移默化影响学生的认识和行为。为了达到引导学生把心灵向着伟大的诗句完全敞开,由要我读“转变为我要读“的目的,我们要尽力创设良好的晨诵环境,让学生在轻松和谐的环境中,自由地尽情发挥想象,主动开启心智,把潜能变为现实,帮助他们从学习中获取喜悦和幸福。

如通过老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼“教育孩子在学校爱护低年级的同学,在家要尊重老人,不能撒娇耍赖;从勿以善小而不为,勿以恶小而为之“教育孩子要保护环境,遇到垃圾要随手捡起;从胜不骄,败不馁“。失败是成功之母“中让孩子学会面对失败,从诚信有知音“。尊重别人就是尊重自己“中学会交友……这些诗化的语言,潜移默化中影响了学生的行为习惯。

2让诗歌丰富课堂,陶冶孩子们的心灵

诗既是知识,又是艺术,诗即是直觉的艺术,又是思维的艺术,诗必有本。本于自然,亦必有所创造,创为艺术,自然与艺术的媾合,结果乃在实际人生世相上另建一个宇宙,所以诗歌即是真实的,又是虚幻的,而这真实与虚幻的空间正需要诗人与读者对诗的审美体验来填补和充实。“

在课堂教学中,笔者采用抓住两情,体会诗意“的方法,立足于学生创新意识和创造能力的培养,引领学生举一反三。

两情“是指诗人创作时外在和内在的情感。外在情感,是诗歌的眼睛,一般总能从诗歌中找到;内在情感,是诗歌的灵魂,需要从字里行间去体会。如闻官军收河南河北这首诗,是杜甫因安史之乱在外漂泊五年之后,突然听说收复了蓟北的消息之后所作。作者用了忽传“。初闻“。却看“。漫卷“四个连续动作,把惊喜心情有表达得淋漓尽致;也能从青春“即从“。穿“。便下“。向“等想象极速还乡的动词中,体会到诗人归心似箭的狂喜。喜“就是诗眼,是外在情感,但是联想到当时诗人所处的时代背景,更能体会到作者为国家从此安定。人民能安居乐业而欣喜的爱国之情。作为一名新教育的践行者,我们要以满腔的爱,引领学生体会诗人的情感,进而引导学生发挥想象,进行诗歌的改写训练,培养创新意识,锻炼创新能力。让学生在自己梦幻的诗歌里,尽情的飞翔,陶冶心灵。

3让诗歌引领生活,谱写心灵的乐章

晨诵和家校共读,需要教师与学生,学生与家长一起朗诵。一起感受。一起陶醉,一起激励,让教师。学生。家长。诗歌多方交织,让学生拥有一颗博爱而敏感的心灵,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云,像沈从文说的那样:于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落。

学生的行为习惯出了偏差,一味的说教。指责,往往治标不治本,有时还可能适得其反,不能触及学生的心灵。所以,让孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,开启生命的洗礼。如针对有些学生学习目的性不强,晨诵的时候我们一起读读书为了谁每天我背着书包,踏进美丽的校园,总想一个问题,我为什么上学校?一路父母的叮咛,家里期盼的眼睛,不好好读书,我对得起谁?学校老师的教诲,教师亲切的话语,不用心读书,我对得起谁?祖国腾飞的召唤,肩上责任的重担,不发愤读书,我对得起谁?春天播下种子,夏天要去培管,秋天才有收获,冬天才能分享。我不去播种,我不去培管,我两手空空,我到底对得起谁?“针对学生内心是非的思想斗争,笔者陪他们一起读心那边有片海:心那边有片海,海那边有两个娃,时常在一起游戏吵架,一个种花,一个扬沙;一个堆沙,一个踢沙。累了,便各自玩耍,一个堆了个塔,一个踢了个洼。真是俩可爱与顽皮的娃。“在朗诵诗歌的过程中,润物细无声,学生的心灵也慢慢地得到了净化。

诵读产生直觉,品味提升感悟。在新教育的践行路上,用琅琅的读书声为孩子们构筑一个健康。温馨的成长环境,用诗歌开启学生的智慧,用爱心滋润孩子的心灵,在诗情画意中,师生共读共写,寻求彼此的理解与尊重,真正享受教育的幸福与完整。让诗歌的人文精神“,在和谐友爱的氛围中,焕发生命之光,给孩子们插上飞翔的翅膀。

让新教育给孩子插上飞翔的翅膀