（三）研究现状

二、研究对象与方法

（一）研究对象

本次研究抽取了杭州市育才外国语小学和杭州市采荷第二小学教育集团（采荷校区）中低 段学生共计 500 名，其中一年级学生 82 人，二年级学生 418 人。分别在两个学校对一二年级

部分学生进行了问卷调查，共计发放 500 份问卷，实际回收 479 份问卷，回收率为 95。8%； 有效问卷为 474 份，有效回收率为 98。96%。有效样本具体分布情况见表 1。

图 1    学生基本信息

学校 性别 年级

男 女 一年级 二年级

杭州育才外国语小学 96 75 26 145

杭州采荷二小教育集团 164 139 47 256

总计 260 214 73 401

（百分比） 54。85% 45。15% 15。40% 84。60%

（二）研究方法

本次研究以问卷调查法为主，辅以访谈法、文献资料查询法。调查问卷采用自拟问卷的形 式。问卷详见附录一。

（三）调查内容

调查的主要内容包括：小学低段学生基本情况、数学绘本阅读资源情况（数学绘本来源、 类型、题材）、数学绘本阅读现况（学生对数学绘本的喜好、认识，阅读量、阅读时间、阅读 方式）、数学绘本阅读影响（兴趣、能力、数学交流）、数学绘本教学方式等。具体信息见表 2。文献综述

图 2    小学低段数学绘本阅读教学现状研究问卷设计

项目 相关题号

数学绘本阅读基本情况 1、2、5

数学绘本阅读资源情况 8、10、14

数学绘本阅读教学现况 6、7、9、11、12

数学绘本阅读教学影响 3、4、13、15、17、18、19

（四）数据统计法

根据问卷回馈的信息采用计算机软件 Microsoft Excel 2010 和 SPSS。19。0 对数据进行处理与 分析研究，以图表的形式将结果呈现出来，有利于后期的具体问题的分析与探究。

三、研究结果与分析

（一）数学绘本阅读基本情况

1、学生对数学学科、课本插图、数学绘本的态度比较

为了了解小学低段学生对于数学学科、数学课本插图、数学绘本的态度上是否存在差异， 即研究小学生对于这三者的喜好程度是否具有相关性，将喜好程度分为非常喜欢、喜欢、不太 喜欢和不喜欢 4 个等级