在现行英语普及教育下汉语学习的重要性和现实意义

引言

随着的国际地位的不断提高,世界各地都出现了汉语热。然而,汉语却是墙里开花墙外香,英语在的重视程度却愈发强烈。学习英语不仅成为求职工作的一门工具,而且对于个人的综合发展也愈来愈重要。但是,过多的对英语的重视,却对汉语学论文网习的重视程度有所降低。国家教育部门制定重视英语学习的相关政策,如升学必须学习英语,更有些学校会把英语等级考试和学生的学位证书和毕业证挂钩。重视英语学习固然是好事,但学生汉语水平的下降也是需要亟待解决的问题。

一。英语普及下潜在的消极后果

英语普及学习势必要影响汉语的学习。英语在教育课程中的强势地位,让更多的学子都主动选择学习英语,而忽略汉语学习。所有的这些就导致了学生不重视汉语的学习,认为学习汉语无关紧要。而且随着社会的发展,越来越多的地方政府支持建设双语学校或者外国语学校,对义务教育阶段的学生实行双语授课。全英授课,这些举措在以牺牲学生母语学习的条件下提高学生的英语水平。小学阶段是模仿语言的黄金时代,中学时代是增强学生的理解能力和知识运用能力。在这两个阶段,孩子意味注重英语学习,忽视汉语学习,就会对孩子语言表达能力造成不利影响。正如语言学家许国璋所说:小学生只学外语,通盘的文化基础自然会被削弱“。

二。汉字形体结构的分析的重要性

分析汉字的形体结构,可以使我们从多角度,多方面了解汉字。汉字是历史文化的活化石“,分析汉字形体结构,也可方便我们了解历史,研究历史。许慎在说文解字中,给六书“下了定义,并举了例子。通过六书“,我们可以发现汉字的本质,并且助于我们理解汉字,学习汉字以及更好地掌握汉字。

我们通过六书“来看,分析汉字形体结构,有着众多意义。

首先,有助于了解汉字的形体变化。象形字就是字形画成字义所表示事物的形状,随着物体的外形而曲折字的笔画。

其次,有助于了解和掌握字的本义。例如:昶“,从日永,永有长义,本义是日长。岩“从山石,本义是山上的石崖。通过上面的例子,我们可以知道,对汉字结构分析,能够了解和掌握字的本义,能够使我们更好地学习汉字,理解汉字。

再次,分析汉字形体结构,还有助于了解汉字的古代读音和古代汉语的语音系统。形声字是用与字义所表事物有关的字来作形符造字,取比拟新字读音的字(即读音与新字相同或相近的字)来跟它合成新字,江“。河“就是这种字。这些形声字及其声符的读音,反映了形声字产生时期汉语的声。韵。调系统,在我们识字教育。正字法。古籍整理。字典编纂。检字法等工作中都要求能正确地分析汉字的形体结构。

另外,分析汉字形体结构,还有其文化意义。汉字在文学艺术。民俗游艺等众多领域的特殊创造价值,引发出种种具体文化现象其体裁丰富,形式多样,构思奇巧,具有突出的民族特色。例如,汉字与字谜:字谜跟汉字的字形或字音或字义直接相关。同其他文字相比,汉字为谜语开辟了广阔的天地。它风趣幽默,别具一格。字谜的谜面和谜底之间关系多种多样。有的是综合利用字形。字音。字义间的关系。例如:看时圆,写时方,寒时短,热时长。谜底为日“。更多的是利用字形结构。笔画关系。例如:一月复一月,两月共半边。一山又一山,三山皆倒悬。上有可耕之田,下有长流之川。六口共一室,两口不团圆。谜底为用“。

分析汉字形体结构,还有助于理解中国人的思维方式。汉字与传统思维方式是密切关联,彼此相互影响,共同体现出汉民族的文化特征。中国的汉字构形是以古人的触觉。视觉为中心来取象,而且有时因取象角度不同,视觉和触觉不同,而造字所体现的文化背景也不同,这些都反映了汉民族的思维特征。如古文字夫“,本义为成年男子。字形表明古代男子头上也留有长发,而且要有簪子来固定头发或帽子,反映出古代成年男子束发插簪的习俗。让学生学习汉字形体结构,实物象征和会意,可以体悟到古人造字的思维过程。

三。关于汉语学习的建议

国家的教育主管部门应该重视汉语的地位,强调土文化的重要性。号召全社会积极学习并了解我们本国文化,为学生提供良好的社会及舆论氛围。其次,学校作为具体的教育单位,更应该重视汉语的教育,为学生树立汉语水平重要性的观念。而学生作为学习的主体,更应积极主动的进行学习。在学习英语时不忘汉语的掌握。

小结

中华文化博大精深,我们通过分析汉字形体结构,了解文字,认识自然,同时也可以洞察历史。我们通过分析汉字形体的结构,追溯中国远古和上古时代历史文化的踪迹,对传承中国文化,发挥汉语言文字的作用具有重要的意义。

作者简介:高洋(1992-),男,汉族,山东临朐人,硕士,研究方向:学科教学(英语)。

在现行英语普及教育下汉语学习的重要性和现实意义