摘    要幼儿期是儿童学习并开始内化社会期望和规则的时期，教师在此阶段儿童发展过程中有很大的作用。在论文中，主要对教师的言语行为对幼儿的影响进行研究。从教师个人道德言语素质需要提高的必要性展开，以及对教师在日常生活中的言语行为对幼儿产生的影响进行分析，从而体现幼儿教师的言语的重要性。通过这样的研究与反思，促使各位幼儿教师注重自身的道德修养，提高自我道德素质，在教学过程中能够尽量以积极的一面去教导幼儿，使得幼儿能够健康的成长、和谐的发展。89467

Early childhood is for children to learn and start internalizing social expectations and rules, the teachers in this phase has a great role in the process of child development。 In the thesis, mainly to teacher's nonverbal behavior study of the influence of young children。 From the necessity of inpidual moral quality of language teachers need to improve, as well as to the teachers' speech ACTS in daily life to analyze the impact of children, to embody the importance of preschool teachers' words。 Through this research and reflection, to make each preschool teachers pay attention to their own moral accomplishment, improve the quality of the moral self, in the teaching process can in a positive way to teach young children as far as possible, allows the children to grow healthy and harmonious development。

毕业论文关键词： 幼儿教师； 言语行为； 道德修养； 影响分析；源Q于W优E尔A论S文R网wwW.yOueRw.com 原文+QQ75201,8766

Key words: preschool teachers; Speech act; Moral cultivation; The impact analysis;

目录

摘要 3

引言 5

一、 相关概念的界定 6

（一）言语行为 6

（二）幼儿教师言语行为 6

二、积极言语行为的影响 6

（一）教师应把握幼儿的兴趣和优势，实施正面指向性的激励 6

（二）情感的融入和体态语的运用表达 7

三、消极言语行为的影响 8

（一）教师的否定回答会使幼儿产生消极反应 8

（二）教师的不文明言语会对幼儿产生负面影响 9

1。威胁恐吓幼儿 9

2。讽刺辱骂幼儿 10

四、一般性言语行为的影响 10

（一）教师说反语会使幼儿产生认知疑惑 10

（二）教师的言语指令性言语过多会减少幼儿主动性[7] 11

（三）教师评价性言语过简会增加幼儿的盲目性 11

五、提高幼儿教师道德来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 素质的必要性 12

（一）加强职业道德修养 12

（二）提高教师的业务素质 12

六、结语 12

参考文献 13

致谢 14

引言

言语行为理论[1]是在20世纪50年代末60年代初由英国哲学家奥斯丁（J。L。Austin）在其所做的一系列演讲和论文中提出的，他强调语用学因素，例如人们在说话时的语境与说话者的意向等，也就是说，言语行为最重要的特征就在于言语具有意向性以及主体在特定语境有意运用语言的反应。