回顾已有的相关研究，发现这些研究大多有几个共同的弱点，即存在理论与实际相脱离，纸上点兵的现象。再者多是定性研究，缺乏定量研究。本研究将结合具体学校、措施、实况记录、数据调查展开研究。并根据数据，源Q于W优H尔J论K文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201.,8766 进行统计建立预测模型。

一、研究的理论基础

随着我国社会经济体制的转型和高等教育体制改革的不断深入，经过我国长期的实践和探索，在1993-1997年期间的 “并轨”过渡，在高校贫困生资助体系当中，基本形成了以“奖、贷、助、补、减”为主的多元化贫困生资助体系。

(一)理论基础

根据《国务院关于建立健全普通高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[2007]13号）的要求，建立健全家庭经济困难学生资助政策体系的主要目标是：按照《中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的有关要求，加大财政投入，落实各项助学政策，扩大受助学生比例，提高资助水平，从制度上基本解决家庭经济困难学生的就学问题。同时，进一步优化教育结构，维护教育公平，促进教育持续健康发展。建立健全家庭经济困难学生资助政策体系实行“加大财政投入、经费合理分担、政策导向明确、多元混合资助、各方责任清晰”的基本原则。

(二)我国目前资助形式来自优W尔Y论W文C网WWw.YoueRw.com 加QQ7520,18766

今高校贫困生资助体系基本形成了国家奖助学金、国家助学贷款、学费补偿贷款代偿、校内奖助学金、勤工助学、困难补助、伙食补贴、学费减免、“绿色通道”等多种方式的混合资助体系。具体有：

1。国家奖学金。本专科生国家奖学金，用于奖励特别优秀的全日制普通高校本专科(含

高职、第二学士学位)在校生，每年奖励本专科学生5万名，每生每年8000元。

2。国家励志奖学金。用来奖励资助品德与学习兼顾优秀、家庭经济出现困难困难的全日

制本专科(含高职、第二学士学位)在校生。国家励志奖学金资助面约为全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的3%，每生每年5000元。同一学年内，国家励志奖学金和国家奖学金不能同时获得。

3。国家助学金。用于资助家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学

位)学生，国家助学金资助面约为全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的20%，平均资助标准为每生每年3000元，可分设2-3档。

4。国家助学贷款。国家助学贷款是由政府主导的，每学年贷款金额原则上不超过8000

元，贷款期限最长不超过20年。家庭经济困难学生申请国家助学贷款，有两种模式：一是校园地国家助学贷款，即通过就读学校向经办银行申请;二是生源地信用助学贷款，即通过户籍所在县(市、区)的学生资助管理机构提出申请(有的地区直接到相关金融机构申请)。

5。基层就业学费补偿贷款代偿。对中央部门所属全日制普通高等学校应届毕业生，自愿

到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到3年以上(含3年)的，实施学费补偿或国家助学贷款代偿。

    6。应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费减免。论文网

7。师范生免费教育。在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、

陕西师范大学和西南大学六所教育部直属师范大学实行师范生免费教育。免费教育师范生在校学习期间，免除学费、免缴住宿费，并补助生活费。地方师范院校师范生资助由各地自行实施。