晨间游戏有其独特的魅力，然而在实践过程中，由于不少教师“幼儿园一日生活皆课程”的教育理念尚未真正确立[2]，所以相较于晨间游戏，他们更关注集体教学与区角游戏，普遍存在着重理论轻实际的问题[3]，并由于晨间游戏的随意性、自由性、时间零散性等特点，让晨间游戏难以掌控，教师忙于晨间接待之际也就逐渐地忽视了晨间游戏这一特殊且重要的环节，具体表现为：在思想上缺乏重视、内容上重复枯燥、材料上固定单一多为成品、教师指导随意性大、缺少有效评价等。针对于此，本研究将对幼儿园开展晨间游戏存在的问题做一个基本的客观描述与分析，同时也将探讨、提出如何才能有效利用晨间游戏，因势利导，提高幼儿的游戏水平及促进各方面的发展的初步策略。

通过检索文献资料我们发现，已有研究的焦点逐渐触及到了晨间游戏这一板块，如陆春燕的《幼儿园晨间桌面游戏的结构化》、徐菊芳的《晨间活动的组织与优化》都对晨间游戏进行了研究，提到：“晨间游戏的开展存在着内容枯燥，幼儿缺乏自主性且常伴有走过场形式”等问题，但他们的研究更侧重于室内操作游戏或户外体育游戏，问题的提出也只是涉及某一方面，且较多以随笔形式记录幼儿晨间游戏情况、提出相应建议，对于为何存在这些问题缺乏深入的探讨与分析。因此，笔者将在前人研究的基础上，从更为细致具体的角度出发，就晨间游戏活动本身的特性、教师的认知观念、环境的创设、内容的安排等多方面进行深入研究，纵观室内、户外双角度，以期提出有效策略，促进幼儿全面发展。