3角色游戏及其对促进幼儿亲社会行为发展的影响

3。1角色游戏的含义

游戏是幼儿一日生活的基本活动，是幼儿最重要的活动。游戏是一种能够给幼儿带来愉悦情感的在想象中完成的虚构与现实统一的社会性活动。游戏不仅能够满足幼儿的心理需求，也能促进幼儿在人际交往中形成对他人积极的态度和行为。

角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的社会交往游戏。它是幼儿根据自己的意愿、兴趣，以已有生活经验为基础，通过模仿和想象扮演角色，来创造性的反应其个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。[2]角色游戏具有趣味性、自由性 、创造性，与幼儿活泼好动，爱玩会玩的特征契合。           

3。2角色游戏对促进幼儿亲社会行为的影响文献综述

许多研究表明，幼儿的亲社会行为可以通过后天的教育和培养获得，而角色游戏比单纯的教育活动更有利于培养幼儿的亲社会行为。[3]

首先，角色游戏促进幼儿社会认知的发展。角色游戏中幼儿培养自己承担社会角色并遵守社会规则，这个过程是幼儿自我教育的过程，更是幼儿进行人际交往、获得社会经验的过程。在这个过程中幼儿处于他人的社会位置，按他人角色要求行事，增进幼儿对角色的认识和理解。同时，角色游戏一般都是由多个儿童同时参与的游戏，在游戏中幼儿需与同伴共同商议制定规则，有效的促进了幼儿与同伴之间的关系，更好的了解游戏中的角色，融入游戏。可见，角色游戏对幼儿社会认知有着不容置疑的作用。因此，幼儿已有的社会经验能在角色游戏中得到强化，而幼儿强化了的社会经验会不知不觉的迁移到生活中，形成了其亲社会行为。