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摘要：教室边缘区学生的学习成绩对于前排中排的学生相对较差，他们坐在角落，极容易被忽视，缺乏老师的管理，自控性不高，因此导致教室边缘区学生的学习成绩总体偏差。鉴于此，本文主要采用观察法和对比分析法对边缘区学生的学习成绩进行调查，主要从教师心态、学生自己和教室座位编排三个方面来分析其成因。并且在此基础上，提出提高边缘区学生的学习成绩的有效建议：端正教师心态、体现教学公平、掌握多种方法激发学生兴趣。34186
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毕业论文关键词：教室边缘区;学习成绩；座位编排
The Status，Causes and Improvement Suggestions of the Academic Achievement to Students in the Edge Region
Abstract: The students who sit in the edge of classroom, their study performance and score is not good compare with the students who sit in the middle or in front of class. This group of students usually sits in the corner and easily to be ignored by the teacher，and some of these students’ automation is not high. This paper mainly adopts the methods of observation and comparative analysis approach to investigate the students who sit in the edge of classroom in terms of their study performance. The writer will analyze the reasons from the teacher's attitude, students and the seating arrangement respectively. Then the writer will present effective suggestions to improve this group of students’ study performance from three aspects: teachers’ attitude, teaching equality, seating arrangement.
Keywords: the edge area of student; students’ achievement; the seating arrangement
目 录
摘要 1
Abstract 1
一、教室边缘区相关概念及其学业成绩现状 2
（一）教室边缘区相关概念 2
（二）教室边缘区学生学习成绩现状 2
二、教室边缘区学生的学业成绩整体偏差的原因 4
（一）教师的功利主义心态在作祟 4
（二）学生自我的“边缘化” 4
（三）座位安排的不合理 5
三、提高教室边缘区学生学业成绩的建议 7
（一）端正教师自我心态 7
（二）课堂教学中一视同仁 7
（三）科学合理编排学生座位 8
参考文献 10
致谢 11
教室边缘区学生学业成绩现状、成因及改进建议
在课堂学习活动中，往往有一些由于成绩落后、性格孤僻或行为违规等因素，而被主流学生群体和教师所忽视的处于边缘化的学生，这是一群很容易被教育遗忘的群体。不利的学习处境与消极的心理体验，不仅直接影响了他们在学校的学习过程与学习效果，而且还可能对其个性以及今后的人生道路产生消极的影响。[1]而当下发现不少教室边缘区的学生对上课的态度和与老师的互动远远差于前排中排的学生，且边缘区的学生的学习情况与班级的座位安排中有很大的联系，甚至出现最后一排的学生永远不变，只是前面的座位进行轮换。然而，班级学生座位排列的空间形式，潜在地影响着整个课堂气氛，并对学生的学业成绩、学习态度和课堂参与产生着不同的影响。教师不当的座位编排以及对边缘区学生的冷漠会让学生的学习变得更差。因此，有必要对教室边缘区学生的学业成绩进行研究。但是，目前对学生学业成绩的研究很多，对教室边缘区学生的学业成绩研究的很少有详细的研究。为此，将从教室边缘区学生的学业成绩现状、成因，提出我的意见和建议。以便为教师在课堂教学过程中提供一定的理论依据。