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（二）作业难度过大或过小
一些教育工作者没能正确认识减负的含义，片面地认为减负就是缩短学生写家庭作业的时间，因此不少教师为了符合规定就随意的在课本上找几个生字词让学生抄写，这种难度过小、重复的、机械性的家庭作业完全没有体现出家庭作业作为课堂的辅助方式，更加没能体现培养学生的创新和思文能力的意识与做法。而一些教师和家长为了追求分数，造成了布置作业过难这一问题，认为只有做难题才会提高成绩，忽视了学生自身接受知识这一客观状况，最后的结果不仅打击了学生的自信心，并且还会造成学生抄袭作业事件的发生。与小学低段语文教师访谈发现，目前低年级学生就存在着抄作业，或者拿钱让同学代替做作业的现象，很值得教师们深入思考布置的作业难度。另外，前几年在社会上盛行的奥数班，因获奖加分而火极一时，但慢慢弊病开始显露：因难度过大、负担太重造成对数学产生了厌倦心理。