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教育目的是整个演说家教育的灵魂和动力，这样的理论是当时古罗马最高的教育理想，略显理想主义。在实践的过程中，他提倡教育的价值，要从社会的需要出发，关注社会现实问题，相当于现在社会本位论。在他看来，学校也要秉持社会本位论，使儿童成为一个社会所需要的人，一个政府所需求的人，一个掌握了全方面技能与知识的人。学生通过教育提高自己的演说能力，是为了实现自己的公民价值，凭借着自己学到的知识与能力，积极主动地参与公共政治生活，为国家、社会服务。