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教育目的是整个演说家教育的灵魂和动力,这样的理论是当时古罗马最高的教育理想,略显理想主义。在实践的过程中,他提倡教育的价值,要从社会的需要出发,关注社会现实问题,相当于现在社会本位论。在他看来,学校也要秉持社会本位论,使儿童成为一个社会所需要的人,一个政府所需求的人,一个掌握了全方面技能与知识的人。学生通过教育提高自己的演说能力,是为了实现自己的公民价值,凭借着自己学到的知识与能力,积极主动地参与公共政治生活,为国家、社会服务。
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