小学语文课堂管理的有效性研究

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中文摘要..2

关键词..2

一、课堂管理有效性的内涵..2

二、国内外的相关研究..2

三、目前部分小学语文课堂管理中存在的问题..3

（一）教师方面..3

（二）学生方面..4

四、小学语文课堂管理问题的根源..5

（一）从学生方面寻求语文课堂问题的根源..5

（二）从学校和教师方面寻求语文课堂问题的根源论文网..6.

1、学校的教育管理制度....6

2、教师管理能力....6

3、教师的专业能力..7

五、小学语文课堂管理的有效性策略..7

教师方面

（一）语文课堂前，引起注意.7

（二）语文课堂中，遵循学生身心规律.8

（三）语文课后，兴趣引导.8

（四）其他提升语文课堂管理的策略.9

学生自己的管理能力

1、提升学生的自我管理能力..9

2、同伴间的相互监督..10

3、做好上课准备..10

自古以来，我国就是一个崇尚“师道尊严”的国家，所谓天地君亲师，教师的地位是可想而知的。学生只能听老师教诲，缺乏自己的主体意识。但这样的管理，不仅让学生失去个性，还特别容易产生逆反心理，造成厌烦上课，厌烦学习的后果。慢慢的我国的教育也在探索遵循人本主义的思想，把学生摆在学习的第一位。因为，教育是为了每一位学生的发展，如果学生丧失了个性，对学习失去兴趣，那么课堂教学也失去了意义。为了让学生遵循自身的发展，在小学语文的课堂教学中，要从本质上体现学生的主体地位，学生才是学习的主人。在新课程理念的引导下，课堂不再只是“教师讲、学生听”的“师道尊严”的课堂管理，民主课堂管理成为教师努力的方向。一、课堂管理有效性的内涵课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为，而采取的组织教学、设计学习环境、处理课堂行为等一系列活动与措施。而小学语文课堂管理的有效性就是要使课堂有序进行，有质进行和有效进行，这样的小学语文课堂才算是具有有效性。
二、国内外的相关研究国内的研究文献中，李劲松教授和戚业国教授曾对课堂管理的相关方面做过一些阐述，国内对课堂的认识，认为课堂是进行各种教育活动的场所，是现代教学的组织单元。李教授等人编著的《有效的课堂管理》一书中，对课堂管理的原则、方法和技巧、课堂管理中的心理机制等做了阐述，并提出了对各个方面的课堂管理的有效策略，例如教学环境的控制、处理课堂偶发事件的技艺等，其中也对课堂中的交往有实际的研究，这与戚业国教授的《课堂管理与沟通》一书中的思想有相似之处。他们都认为课堂中的交往和沟通是一个大的突破口，从中去研究课堂管理可能会更容易一些。他们的研究都指出师生的交往和沟通是影响课堂管理有效性的一个重要因素，有效的教学取决于良好的师生交往。《教学即沟通》一书指出，师生交往沟通的方式影响教学的有效性，进而提倡一种健康的、富有创建性的、既能体现教师权威与纪律，又能体现平等与关爱的师生关系。[1]我认为这样的关系就是教师和学生之间合适的交往。国外的戴维的著作《课堂管理技巧》中，作者先从课堂控制与管理背后的缘由，也就是对此研究的意义开始论述，接着找寻了课堂中问题出现的根源。他把课堂上学生的错误行为称为过失行为，并且讲述了出现行为的原因，分析透彻，非常具有说服力。他也从科学的角度提出了课堂管理的一些策略，从行为法、认知法的角度来分析如何引导学生走上正确的行为轨道，之后提出了让课堂管理具有有效性的实际策略。全书都是先研究问题出现的根源，接着提出解决的办法，应对的策略，个人认为这是一种很系统的研究方法。三、目前部分小学语文课堂管理中存在的问题当今社会发展迅速，随着教育改革的不断深化，我国对课堂管理的要求也越来越高。但是在现如今的课堂上仍然存在许多的问题，我们需要了解和考察些问题，以期寻找到更好的方法去解决这些问题。课堂问题现状主要存在于老师和学生这两个方面。