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摘要：随着社会的日益发展，人们很注重创造力的发展。本文主要的目的是为了探究大学生元认知对创造性思维的影响。采用康中和编制的《大学生元认知能力量表》以及郑日昌编制的《创造性思维测验》来测量750名在校大学生。得出以下结果：大学生元认知和创造性思维在专业、性别和年级上都存在显著的差异；大学生元认知及其维度与大学生创造性思维及其维度都有显著的正相关；大学生元认知及其维度能够显著预测创造性思维及其维度。46923
毕业论文关键词：大学生；元认知；创造性思维
The Research on the Relationship between Metacognition and Creative Thinking of College Students
Abstract: With the development of the society, more and more attention is paid to creativity. The main purpose of this paper is to explore the relationship between meta cognition and creative thinking of college students. Using the "College Students' meta cognitive ability scale" compiled by Kang Zhonghe and the "creative thinking test" compiled by Zheng Richang,750 college students were measured. Draw the following results: College students' meta cognition and creative thinking have significant differences in gender. grade,professional; The college students' meta cognition and its dimensions and the creative thinking of college students and its dimensions are positively related; The students' meta cognition and its dimensions can significantly predict the creative thinking and its dimensions.
Keywords: College students; meta cognition; creative thinking
目 录
摘要 1
Abstract 1
引言 1
1 研究方法 3
1.1研究对象 3
1.2研究工具 3
1.3施测程序 4
1.4数据处理 4
2 结果 4
2.1 元认知及其维度在人口统计学变量上的差异检验 4
2.2 创造性思维及其维度在人口统计变量上的差异检验 5
2.3 大学生元认知及其维度和创造性思维及其维度的相关 7
2.4 大学生元认知及其维度对创造性思维的回归分析 7
3 讨论 9
3.1 大学生元认知在人口统计学变量上的差异分析讨论 9
3.2 大学生创造性思维在人口统计学变量上的差异分析讨论 10
3.3 大学生元认知及其维度与创造性及其维度的相关分析 10
3.4 大学生元认知及其维度对创造性思维及其维度的回归分析讨论 11
4 结论 12
参考文献 13
附录1 14
附录2 16
致谢 19
大学生元认知对创造性思维的影响研究引言
元认知是发展心理学当中的一个重要的概念，它最早是由Flavell在研究儿童的记忆的过程中被提出来的[1]。他认为“元认知”是指在完成目标或任务的时候，主体的认知对主体的认知过程进行的监控、调节和协调。本研究拟采用Flavell的定义[2]。康中和认为元认知计划、监控、调节和评价组成了元认知[3]。本研究认为康中和的元认知的分类较为齐全。近些年来，元认知的研究的范围从儿童拓展到了成人。元认知是指主体在认识自我的条件下，对自我的认识的过程进行的觉察、反省、评价与调节的一种认知的能力[4]。而大学生的元认知就是大学生对自己的认知过程的认知，是大学生的非常重要的能力。