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在当代社会，不少学者和教育研究者对于语文改革的问题总是立足于西方教育理论，在西方教育中寻找解决本民族教育问题的方法，而放弃了找寻本民族传统教学方法中的精华。我们提倡“推陈出新”，“旁征博引”，但是这并不意着抛弃民族文化，一地吸收外来文化。对话这个概念确实在西方较早形成理论体系并盛行，但是将其在教学活动中进行实践实则源于我国。这就要求中国教育研究者一方面不能够盲目地借鉴西方理论而放弃中国传统教学方法中的精华，另一方面要能够深入钻研古代传统教学法中的精华，自成体系，弘扬民族古典文化