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幼儿绘画就是通过使用铅笔、油画棒等简单的工具在画纸或其他平面上临摹自然或非自然，以其达到二维效果的艺术形式。幼儿园的绘画教学就是通过教师引导，让幼儿大胆画出脑中的构想，表达自己的想法。
2 聋哑儿童的特殊心理及其对绘画教学的要求
2.1 聋哑儿童的特殊心理
在针对聋哑儿童的美术教育过程中，必须要考虑到的是聋哑儿童区别于正常幼儿的生理缺陷。每一个聋哑儿童都会因为自身的生理障碍而产生一些心理问题，一般来说可以分为以下几类：
2.1.1 容易产生依赖性
由于聋哑儿童与他人的交流存在障碍，所以孩子们的社交圈子有时候只是局限于身边的同类人与亲人，甚至是生活在自己的世界里。在这样的情况下，孩子们就会对身边的人异常敏感，每一个人的态度都会在很大程度影响这些孩子的情绪。对于自己社交圈子中的人，聋哑儿童有着很强的依赖性。
2.1.2 自卑难以融入社会生活
生理上存在的缺陷，带来心理上的不健全，以及社会上某些人对残障人士的偏见，聋哑儿童往往表现得非常悲观、孤僻、自卑，觉得自己处处不如人，羡慕他人的长处却又不敢主动提出交往意向，不愿意与陌生人沟通、交流，拒绝向他人敞开自己的心扉，只愿意生活在自己狭小的社交圈子里。与其他人独处时往往会表现得十分紧张、非常不自信，长此以往，产生不合群现象，不敢与他人沟通，最后只能与社会脱节。【3】
2.1.3 误解焦虑易发脾气情绪不稳定
因为语言沟通上的障碍，他们会对其他人也就是老师、他们的父母、亲属对他们的关爱、帮助等产生误解，不予理睬，有时还会表现出极度的反感。在他们的学习、生活和与人交往中，会表现得情绪极端不稳定，极度焦急，容易发脾气。[4]往往上一秒还表现得比较平静，可能由于他人的一句无关紧要的话语刺激，就会变得暴躁。