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摘要：情境创设是小学数学课堂中的有效教学方法，它是从学生所熟悉的实际生活中创设学习情境，能够有效激发学生参与课堂的兴趣，便于学生解决现实生活问题。然而当今小学数学课堂中的情境创设存在的不足，限制了情境创设的效果。本文将探讨如何克服当前情境创设方法的不足，并思考创设有价值的情境。55936
毕业论文关键词：小学数学，情境创设，有价值的情境
Abstract：Scenario creation of elementary school mathematics classroom is an effective teaching method, which is familiar from the student creation of learning in real life situations, can effectively stimulate students' interest in participating in the classroom, to facilitate students to solve real-life problems. However, today's elementary school mathematics classroom situation creation deficiencies, limiting the effect of the scenario creation. This article will discuss how to overcome the deficiencies of the current scenario creation method and create valuable situational thinking.
Keywords: Primary Mathematics , Situation creation , Valuable context
目录
1 引言 3
2 情境创设的界定 4
3 情境创设在小学数学课堂中的价值 4
3.1 有利于激发学生学习的兴趣，提高课堂参与度 4
3.2 呈现知识多样性，改变学生的学习方式 4
3.3 获得知识的同时，促进学生认知和情感的发展 4
3.4 情境创设有利于使儿童从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维 5
3.5 情境创设有利于学生运用数学知识解决生活实际问题 5
4 情境创设的方法 5
4.1 创设故事情境 5
4.2 创设游戏情境 6
4.3 创设生活情境 6
4.4 创设问题情境 6
4.5 利用现代教育手段创设情境 7
5 小学数学情境创设存在的问题 7
5.1 脱离学生实际，盲目效仿 7
5.2 刻意创设，牵强附会 8
5.3 脱离生活常识，不合实际 8
5.4 情境内容杂而多，偏离重点 8
6 如何恰当的创设情境 9
6.1 情境的生活化，创设情境的基本前提 9
6.2 情境的趣性，发挥作用的动力机制 9
6.3 情境形式的多样性，情境创设的价值导向 10
结论 11
参考文献 12
1 引言
小学数学新课标主张，数学课堂的教学要转变以往的开门见山模式，重视学习情境的创设。小学数学课堂中的情境创设也越来越流行，几乎每堂课都会有一个学习情境，目的是把学生引入发现问题，自主探究，解决问题的过程中。通过情境的创设开展新课教学，既符合学生好奇，好动，探究欲强的特点，又沟通了数学与生活，摆脱了数学的枯燥与乏。