摘 要：攻击性行为是幼儿园尤其是小班幼儿普遍存在的问题，主要包括身体攻击（如：打、踢、推等）和语言攻击（如：谩骂、嘲讽等）。小班幼儿的攻击性行为不仅会阻碍幼儿自身的身心发展发展，也会对班级的管理和其他幼儿的成长造成不好的影响。造成小班幼儿攻击行为的因素有很多，如果该行为没有及时找到原因并对其进行矫正的话，会影响幼儿以后的人际交往、道德认知以及人格的发展，甚至会转变为犯罪行为，所以小班幼儿攻击性行为的特点进行研究是有一定的价值的。58843

毕业论文关键词：小班幼儿，攻击性行为，模仿，应对建议

Abstract：Aggressive behavior is especially prevalent in kindergarten children in small classes of problems, including physical attacks (such as: play, kick, push) and language attack (such as: ridicule abuse, etc.). The development of children's aggressive behavior will not only hinder children's physical and mental development, also will cause bad influence on class management and other children's growth. There are many factors that cause aggressive behavior of small children, if the behavior is not timely find the reason and correction for the development will affect the children's interpersonal communication, moral cognition and personality, and even into criminal behavior, so the characteristics of small children aggressive behavior research has a certain value.

Keywords：Small children, imitation, aggressive behavior, suggestions

1 前言.4

2 研究幼儿攻击性行为的必要性.4

3 小班幼儿攻击性行为的主要表现.4

3.1独占玩具型攻击.5

3.2急求满足型攻击.5

3.3迎合同伴型攻击.5

4 小班幼儿攻击性行为的原因.5

4.1 幼儿个人因素5

4.2 家庭的教育观念6

4.3 同伴间的相互影响7

5 小班幼儿的攻击性行为的应对建议.7

5.1 家长的理性教育7

5.2 教师对幼儿攻击性行为的积极干预8

5.3角色游戏的宣导作用.8

5.4大众传媒的公的与自律.9

结论.10

参考文献.11

1 前言

星期一的早晨小七班的小朋友结束了早间活动，准备搬小椅子到座位上吃早点，这时小睿和小晗又因为争抢一把椅子而扭打起来……像这样的攻击性行为在幼儿园尤其是小班普遍存在。根据心理学家韦斯特的14年追踪研究，发现幼儿期的攻击性行为与成人期的犯罪有密切的关系，70%的少年犯在13岁就被认定具有攻击性行为，48%的少年犯在9岁就被认定具有攻击性行为[1]。因为小班幼儿从家庭进入幼儿园的集体生活，还不太会处理与教师和同伴之间的关系，而且小班幼儿的攻击性行为会对阻碍幼儿身心发展,会给班级管理带来不便，而且会影响小班幼儿同伴间的正常交往，因此，对小班幼儿攻击性行为的特点进行研究有一定的价值。

2 研究幼儿攻击性行为的必要性源:自;优尔'-论.文,网·www.youerw.com/

  幼儿攻击性行为是指幼儿有意识、有目的的通过身体攻击或语言攻击使他人受到伤害或引发痛楚的行为。幼儿的攻击性行为在幼儿园尤其是小班极其常见，小班幼儿的攻击性行为主要表现为身体的攻击（如打人、咬人、踢人，大声哭闹等），还有幼儿的语言攻击（如谩骂、嘲讽等）[4.5]，以及故意伤害别人的敌意性攻击和通过伤害他人达到某种目的的工具性攻击。小班幼儿的攻击性行为同亲社会行为一样是他们社会性发展的必然产物，是一种客观存在。

虽然小班幼儿攻击性行为的产生是有自身的发展的必然产物，但是他们在小班幼儿的生活中极为普遍，比如：早操活动期间、上课期间、区域游戏期间都会发现攻击性行为的存在，它是小班幼儿身上高发的并且急需矫治的行为，如果这种行为得不到及时的干预和会不仅对幼儿本身的良好品格的养成和社会发展产生一定的阻碍，而且对被攻击性的幼儿也会造成身心上的伤害。因为小班幼儿还处在发展的初始阶段，他们自我中心的思维方式，很强的模仿能力以及对社会交往规则、道德判断认知的不完善，很容易导致他们在交往过程中的受挫，这种受挫感就会引发攻击性行为。幼儿的攻击行为虽然不利幼儿长远的发展，但是我们必须认识到幼儿产生攻击性行为是社会发展的必然产物，是合理的，是有科学依据的，我们必须用正确的态度看待它。为了小班幼儿将来能有更好的社会适应能力和人际交往能力，去探讨小班幼儿攻击性行为产生的原因以及提出有效控制小班幼儿的攻击行为的建议是非常有必要的。