摘要：同伴交往是幼儿早期的活动之一，对个体的发展有着极为重要的意义。影响幼儿同伴交往能力的因素是幼儿自身、家庭及幼儿园。家长必须形成正确的教养态度和方法，教师要提升自身素质以及家园合作应提供给幼儿充足的同伴交往的机会，本文采用问卷调查、访谈法及观察法，对上海市松江区方塔幼儿园大班幼儿的现状进行调查，旨在提出幼儿形成正确的同伴交往的策略与建议。58850

毕业论文关 键 字：同伴交往，幼儿，调查分析，现状 

Abstract：Peer interaction is one of the activities of early childhood,it has very important significance to the development of the inpidual.The influence on the child's ability to peer interaction is the children themselves,family and the kindergarten.Parents must form a correct attitude and method,teachers should improve their own quality and home cooperation should be provided to children's ample opportunity to peer interaction,this passage uses questionnaire investigation,interview method and observation method,the current investigation about the children in shanghai songjiang fangta kindergarten,aimed at child to form correct peer interaction strategies and suggestions.

Keywords：peer interaction,child,investigation and analysis,current situation 

1 前言 1

2 幼儿同伴交往概述 1

2.1 幼儿同伴交往的概念 1

2.2 幼儿同伴交往的构成要素 1

2.3 幼儿同伴交往对幼儿发展的意义 1

3 大班幼儿同伴交往的现状调查与分析 2

4 讨论（分析原因） 3

4.1 幼儿自身原因 3

   4.2 家庭原因 4

4.3 幼儿园原因 5

5 教育建议 6

   5.1 端正幼儿的心态 6

5.2 家长必须形成正确的教养态度和方法 6

5.3 幼儿园实行家园合作，幼儿教师要提高自身素质 7

   6 总结与思考 8

   参考文献 9

   致谢 10

   附录 11

 1、前言

  同伴交往是幼儿早期的活动之一，对个体的发展有着极为重要的意义。影响幼儿同伴交往能力的因素是幼儿自身、家庭及幼儿园。家长必须形成正确的教养态度和方法，教师要提升自身素质以及家园合作应提供给幼儿充足的同伴交往的机会，为幼儿创设良好的同伴交往的氛围，促进幼儿同伴交往能力的发展。

2、幼儿同伴交往概述

2.1 幼儿同伴交往的概念

同伴交往是个体早期的主要活动之一，它是指年龄相同或相近的儿童之间共同的交往活动以及由此引发的心理上相互影响的过程。[1]

同伴交往是儿童时期最基本的需要，在幼儿的成长过程中，与自己年龄相仿、社会地位和心理发展水平相当者交往，有利于分享经验、传递信息、沟通情感；更加有利于在交往中相互启迪、建构知识，发展语言表达能力、思维能力和人际交往能力。

2.2 幼儿同伴交往的构成要素

美国一项研究得出交往能力有五个构成要素：信息——提供和寻求信息；感情——表达情感和态度；控制——设计控制他人行为的语句；礼仪——设计主要用于保持社交关系和促进社交相互作用的语句；想象——设计创造性的或用于想象性的语句。[2]