摘  要：教学从来都不是无情物。中学思想政治课作为青少年思想品德教育的主阵地,既是知识的传授过程，也是情感的渗透和培养过程。中学思想政治课的重要目标就是让学生通过所学知识引发情感态度的积极变化。因此，我们必须在思想政治课中注重情感教学，以便达更好地实现教学目标，而当下，我国中学思想政治课中大量存在重认知、轻情感，重升学率、轻思维品质等问题，情感教学并没有得到应有的关注。因此，我们应该遵循科学的原则和方法，以充分发挥思想政治教育的作用，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。69727

毕业论文关键词：中学思想政治课；情感教学；原则；方法

Study on the problems and Countermeasures of emotional teaching in middle school ideological and Political Education

Abstract: Teaching has never been a heartless thing. Middle school ideological and political course as the main position of Youth Ideological and moral education is not only the teaching process of knowledge, but also the process of infiltration and cultivation of emotion. The important goal of Ideological and political lesson in middle school is to let the students get the positive change of the emotion attitude through the knowledge. Therefore, we must pay attention to emotional teaching in Ideological and political course, in order to achieve a better to achieve the teaching goal, but for the moment the ideology and politics lesson of Middle School of our country there are a lot of cognitive, emotional, heavy entrance rate, light thinking quality problems, emotional teaching did not get the attention it deserves. Therefore, we should follow the scientific principles and methods in order to give full play to the role of Ideological and political education, help students to establish a correct world outlook, outlook on life and values.

Key Words: Middle school ideological and political lesson; Emotional Teaching; Principles; Strategies

中学思想政治课是对中学生进行系统地思想品德教育以及马列zhuyi等基本常识和原理教育的关键性课程，是培养中学生道德品质的重要渠道，对于中学生确立正确的政治方向有重要作用。一节优秀的政治课能够提升学生的思想道德修养，从而帮助学生形成良好的道德行为，而优秀的政治课，一定离不开情感因素的融入。

苏霍姆林斯基说过“情感教育是全面发展教育的重要组成部分，它应贯穿于整个教育过程中，同学生真诚交流，增强学生的学习积极性，从而让学生自主地学习。”[1]由此可见，有效的情感教育不仅能够优化思想政治课，而且还能够作为思想政治课的一种教学手段。

一、情感教学在中学思想政治课中实施的必要性

教学是一种特殊的认识活动，双方都是人，是有情感的、有思想的人。因此，教学活动虽然是以传递知识为主，但也与人的情感因素息息相关，知情交融在教学活动中与其他的人类活动相比表现的更加显著。

所谓情感教学是指，在教学当中，教师在充分思考学生认知的情况下，运用情感的积极作用，以实现一定的教学目标，达到良好的教学效果的教学，从现实意义来说，情感教学是对在长期的教学实践中“重认知，轻情感”现象的改善。 

（一）学生情感发展现状的需要

1.当代学生情感的发展要求思想政治课“育”情

日本教育专家金井肇说过这样一段话：“如今有很多年轻人都感染了一种叫‘无力感动’的疾病，他们面对感人的事情总是会产生怀疑。他们拒绝感动，更排斥流泪。”日本青少年如此，在我国中小学生中，“冷漠”现象也并不少见。