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摘要：为了解大学生学习倦怠的现状,采用连榕等人编制的《大学生学习倦怠量表》, 对314名大学生进行了调查。结果发现:目前大学生中存在着不同程度的学习倦怠现象;女生的成就感显著低于男生；不同年级的大学生表现出不同的学习倦怠状况；专业教育与专业知识的学习对大学生的学习倦怠没有显著的影响；来自城市大学生的学习情绪明显低于来自农村的大学生；父母受教育程度高的大学生学习成就感显著低于父母受教育程度低的大学生；家庭经济状况好的大学生学习情绪显著低于家庭经济状况差的大学生。9237
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关键词:大学生；学习倦怠；调查研究
The Investigation of College Students' Learning Burnout Problem
Abstract: To understand the current situation of college students' learning burnout, 314 college students were investigated with college student learning burnout inventory written by Lian Rong et al. The results showed that there existed different degree learning burnout among college students; girls' sense of achievement was significantly lower than boys'; to college students of different grades, they exhibited different learning burnout; professional education and knowledge had no noteworthy impact on learning burnout of college students; urban students was obviously lower than rural students in study emotion; college students with highly educated parents had lower sense of achievement than those whose parents are poorly educated; college students with poor family economic conditions was remarkably higher than those with good family status in learning mood.
Key words: College students; Learning burnout; investigation
目 录
摘要 1
Abstract 1
引言 1
1 研究对象与方法 3
1.1 研究对象 3
1.2 研究方法 3
2 结果 4
2.1 大学生学习倦怠的总体状况 4
2.2 不同性别大学生学习倦怠各文度的比较 4
2.3 不同年级大学生学习倦怠各文度的比较 5
2.4 不同专业大学生学习倦怠各文度的比较 6
2.5 不同生源地大学生学习倦怠各文度的比较 7
2.6 父母受教育程度不同的大学生学习倦怠各文度的比较 8
2.7 家庭经济状况不同的大学生学习倦怠各文度的比较 8
3 分析讨论 9
3.1 目前大学生中存在着不同程度的学习倦怠现象 9
3.2 大学女生成就感显著低于男生 10
3.3 不同年级的大学生表现出不同的学习倦怠状况 10
3.4 专业教育与专业知识的学习对大学生的学习倦怠没有显著的影响 10
3.5 来自城市大学生的学习情绪明显低于来自农村的大学生 11
3.6 父母受教育程度高的大学生学习成就感显著低于父母受教育程度低的大学生 11
3.7 家庭经济状况好的大学生学习情绪显著低于家庭经济状况差的大学生 11
4 结论 11
参考文献 12
附录 13
致谢 15
大学生学习倦怠问题的调查
引言
学习是大学生的主要活动之一，学习心理的积极与否、学习状态如何不仅关乎他们能否有效的学习，而且对他们的心理健康有重要的影响，进而影响他们的成功和成才，进一步来说会影响到国家未来的发展。
然而，随着科学技术、经济社会的飞速发展，社会多元文化的冲击，大学生也面临着来自各方面越来越大的竞争压力，给大学生的学习、生活诸方面带来了重大影响。就目前情况来看，从主流上大学生的学习状态是积极向上的，但我们也看到部分大学生中越来越普遍的存在着学习倦怠现象。学习倦怠是指学生由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦的消极心理和行为，诸如感到厌倦、疲乏、沮丧和挫折，以及产生一系列不适当的逃避学习的行为等。[1]这种消极的学习心理必然给他们的心理健康和正常的学习过程带来消极的影响。