1.2  绘本的价值

《幼儿园教育指导纲要》（试行）在语言领域的“内容与要求”首次指出要培养儿童对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式来引发儿童对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。[ ]而绘本正是符合这些要求的特殊文学体裁。

1.2.1  阅读绘本能激发幼儿的阅读兴趣

在阅读绘本的过程中，幼儿通过生动形象的图画和丰富多彩的故事情节，可以获得愉快的阅读体验，并且在幼儿园能与老师、同伴分享这种阅读的快乐，在家能与父母获得情感互动，进而能够提高阅读兴趣。

1.2.2  亲子共读绘本有益于增进亲子关系

在亲子共读绘本的过程中，幼儿不仅在欣赏画面的同时听家长的讲解，更可以及时提问自己的疑惑以及随时交流彼此的想法。在这种积极的情感交流的过程中，幼儿能够直观地感受到父母对自己的关爱、了解和接纳，这对亲子关系以及幼儿情感个性发展有着重要意义。

1.2.3  阅读绘本能促进幼儿各项能力发展

阅读绘本能促进幼儿认知发展。通过阅读绘本，幼儿能够拓展自己的认知面，加深认知的理解与记忆，巩固生活经验。绘本能以幼儿的视角，把幼儿在日常生活中感到好奇或者困惑的事物加以整理并且进行艺术加工，弥补幼儿园教育和家庭教育中可能忽视的或者难以系统表述的知识漏洞。文献综述

阅读绘本可促进幼儿语言方面的阅读、理解以及表达能力。幼儿时期是语言发展的关键期，在幼儿时期进行绘本阅读，不仅对幼儿将来语言发展有着极大的促进作用，更是幼儿接触书面语言与文字的最佳契机，甚至有学者提出可以通过阅读绘本的方式降低幼小衔接的难度。[ ]

阅读绘本可促进幼儿的注意力发展。幼儿时期的注意力处于发展期，年龄小的幼儿尚以无意注意为主，注意的细致性、持久性、目的性都还处于较为低的水平，而在阅读绘本的过程中，绘本吸引着幼儿理清故事前后因果关系或者理解故事中各个角色的共同特征，在有趣的故事中潜移默化地发展幼儿的注意力。

阅读绘本可促进幼儿想象力的发展。绘本本身是由静态的图画以及简短精悍的语言构成，但图画本身的生动形象与故事的活泼有趣为幼儿认识故事情节提供了鲜活的素材，幼儿在化静态为动态的过程中有着极大的发挥想象力的空间。

此外，绘本阅读对幼儿的概括力、理解力、判断力的发展等也有着积极的促进作用。

2  幼儿绘本市场现状

2.1  网络绘本市场现状

目前，国内网络推荐绘本的网站主要有当当网、红泥巴村、虫虫阅读网、咕噜熊亲子共读网等。从儿童阅读推广机构网站以及各个推荐优秀绘本的自媒体来看，大部分推荐给读者的书是引进版本。笔者选择红泥巴村代表业内人士对优秀绘本的选择，当当网代表消费者对优秀绘本的认可。以下将以红泥巴村与当当网的推荐书目为研究对象，对其进行数据分析。来!自~优尔论-文|网www.youerw.com

2.1.1  网站销售绘本现状（以红泥巴村为例）

红泥巴村站长林氏兄弟阿甲与萝卜探长在其共著的《让孩子着迷的101本书》真诚地推荐了一百多本优秀的儿童读物，且细致地按照类别、作品名、作者名以及年龄这几种不同的方式进行划分以供读者进行查询。《让孩子着迷的101本书》并没有严格的评判标准，可以看作是业内人士对部分优秀儿童读物的肯定。虽然推荐的书目并不仅仅限于六岁以下幼儿阅读，但通过推荐图书的版源地来看，仍然是国外读物占了大部分，具体数据统计如表1：