3 研究过程文献综述

3.1研究对象与方法

3.1.1被试

本研究随机选取在校大学生作为被试，本次研究共发放350份问卷，收回问卷345份，剔除23份无效问卷，得到322份有效问卷，有效率达到92%。样本的分布情况见表1。

图1被试总体情况分布表

人数 百分比 总数

性别 男 100 31% 322

女 222 69%

年级 大一 48 15% 322

大二 45 14%

大三 50 16%

大四 179 55%

专业 文科 133 41% 322

理科 150 47%

艺体 39 12%

城乡 城市 166 52% 322

农村 156 48%

3.1.2 研究工具

本次高校学生学习倦怠的研究采用连榕的《大学生学习倦怠调查量表》[12]，该量表包括20个项目，分为情绪低落（8个题目）、行为不当（6个题目）和成就感低（6个题目）三个因子。该量表三个分量表与总量表之间的相关为0.914、0.799、0.704（ρ<0.001），总体的克隆巴赫α系数为0.865，各维度的α系数：情绪低落0.812，行为不当0.704，成就感低0.731,证明该量表结构效度良好，内部一致性信度较高。该量表采用5级评分制，其中反向题采用反向计分方式。被试的学习倦怠程度与得分有关，得分越高则学习倦怠程度越高。该问卷有良好的信效度。来!自~优尔论-文|网www.youerw.com

3.2施测过程

采用集体施测方式，在江苏师范大学教室，50人一组填写问卷，分七次完成数据收集。

3．3数据采集与分析

所有数据在SPSS17.0上进行数据录入以及进行相关的数据处理和分析