2.1.2  教师借用材料，分工合作

八点半，老师将幼儿带到运动场进行户外早锻炼，幼儿园班级活动计划由老师在幼儿园开学的时候通知家长，家长根据幼儿园班级活动计划将幼儿送到老师所在的指定地点。晨间户外早锻炼由两个老师根据一周活动计划共同组织，游戏材料统一存放在活动材料室，教师借用游戏材料时需写明借用的具体材料、材料的数量及借用材料老师所在的班级及老师的姓名。游戏结束后由老师将借用的游戏材料如数送还到游戏材料室。晨间户外早锻炼游戏的材料一般是跨栏、平衡板、障碍锥、拱桥和平衡桥，锻炼幼儿的平衡力、协调力、灵活性、速度、力量、耐力、勇气及与同伴合作的能力。在晨间户外早锻炼游戏中，一位老师设计游戏，借游戏材料，另一位老师“看着”幼儿，不允许幼儿到处乱跑和大声喧哗、吵闹。老师将借来的游戏材料根据一定的游戏设计摆放好，幼儿一个接着一个，进行游戏。两位老师各自负责一边，给幼儿提供支持和帮助，如在拱形桥和S弯障碍跑游戏中，一位老师在拱形桥处帮助年幼、害怕的幼儿进行平衡走，伸给幼儿一只手作为扶持，当发现幼儿渐渐敢于独自游戏，不需要帮助时，老师收回自己的手，让幼儿自己游戏。另一位老师在S弯障碍跑处维持游戏规则及维护幼儿的安全。在游戏进行过程中，老师要随时接待迟到的幼儿及家长，安排幼儿参与到游戏中。游戏结束后，幼儿帮助老师一起收拾游戏材料，一位老师将游戏材料归还到活动材料室，另一位老师组织幼儿排队，牵成“小火车”，回教室。

2.2  区域游戏材料投放及教师指导现状

2.2.1  购置的玩具数量充足，种类多样

益智区的材料是幼儿园统一购置的玩具，有拼图、天平秤、算珠、子弹头积塑、塑料齿轮拼插积木、塑料弯管积塑、雪花片、橡皮泥等。每个组的幼儿玩一筐玩具。幼儿游戏材料由当天负责的老师根据班级游戏计划分给各组的幼儿。

阅读区的游戏材料是绘本，大多数的绘本是由幼儿园为各个年龄班统一购买的，还有一些是幼儿提供的，幼儿带来的绘本供班级幼儿共同分享阅读。每个周五幼儿可以在主班老师的同意下将自己喜欢的绘本带回家和家长一起共同阅读，下一周的周一将带回家的绘本带回到班级，整齐摆放到书架上。在这一活动中，幼儿学会与同伴资源共享，学会保护公共资源，知道借别人东西要按时返还，体验到与家长共同阅读的乐趣。家长也能够更加的理解老师的工作，在对孩子的教育上更加的关注和投入。在阅读区游戏中，幼儿自选绘本，一本绘本阅读完后，可以与同伴商量，交换阅读绘本，进行分享阅读。

建构区的游戏材料主要是中型的积木，有半圆形、圆形、长方形、正方形、三角形、圆锥形和圆柱形。另外还有一些小汽车及各种交通标志样板。游戏材料整齐分类地放在柜子里，便于幼儿取用和整理。柜子环绕一周，留出一个小门供幼儿自由出入，地面上是泡沫板，幼儿游戏前要将鞋子脱下，整齐地摆放在建构区入口。幼儿根据自己的意愿进行创造性地建构。

角色区的“甜品屋”，有收银台、奶茶杯、吸管、餐桌、刀叉、筷子、杯子、各种老师手工制作的面包、蔬菜和水果以及幼儿园购置的玩具烤箱和电锅。还有幼儿园购置的桌面玩具，如消防用品，包括消防手套、消防帽、消防眼镜、消防口罩、消防栓、水枪、灭火筒、对讲机等。医生护士用品，包括帽子、口罩、手套、听诊器等。

表演区主要有面具、各种颜色的纱布、雨伞、有动物图案的发箍和各种乐器，如沙锤、碰铃、晃铃、铃鼓等。文献综述